psicologico




UNIVERSIDAD CUAUHTÉMOC
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
TEORÍA Y PRÁCTICA CONDUCTUAL I
TERCER CUATRIMESTRE


CONDUCTISMO



ANGÉLICA CAMPOS GUTIÉRREZ
ANGÉLICA VANESSA GUTIÉRREZ RANGEL


22 DE JUNIO DE 2013

INTRODUCCIÓN:
“NO HAY NINGUNA RAZON POR LA QUE NO SE PUEDA ENSEÑAR A UN HOMBRE A PENSAR” (B. Skinner 1904-1990)

CONDUCTA
       La noción de conducta padece de ciertaimprecisión. Sinónimo de comportamiento, con dicho término nos referimos a las acciones y reacciones del sujeto ante el medio. Generalmente, se entiende por conducta la respuesta del organismo considerado como un todo: apretar una palanca, mantener una conversación, proferir enunciados, resolver un problema, atender a una explicación, realizar un contacto sexual; es decir, respuestas al medio enlas que intervienen varias partes del organismo y que adquieren unidad y sentido por su inclusión en un fin. Pero el conductismo, en particular Watson y atendiendo fundamentalmente al condicionamiento clásico, también habla de conducta para referirse a la mera reacción de varios músculos y a las reacciones glandulares: por ejemplo, salivación o reacciones de los músculos de fibra lisa –que están ala base de las reacciones que habitualmente llamamos involuntarias. Así, Watson, en un primer momento, quiso reducir el pensamiento a conducta entendida como actividad de los músculos de la laringe, interpretando el pensamiento como lenguaje subvocal.

OBJETIVO
Primero encontrar un paciente, durante cinco sesiones para analizar su conducta para poder sacar un diagnostico y usar un métodoconductual adecuado para lograr cambios en la conducta no deseada.



INVESTIGACIONES DONDE SE HIZO TRABAJO DE MODIFICACION DE CONDUCTA
1° CASO: Pavlov comenzó con la teoría que podía condicionar la conducta de manera deseada. Para comprobar su teoría utilizo un perro, una campana y alimento para el perro. Comenzó dando de comer al perro después de sonar la campana., así durante un tiempo hastaque consiguió que cada vez que sonaba la campana el perro comenzaba a salivar, ya que el perro sabia que obtenía el alimento.
2° CASO: Skinner utilizo una teoría algo diferente, usando palomas y una caja proveedora de alimento, en donde se encontraba encerrada. De tal manera skinner quería lograr que la paloma fuera autosuficiente, presionando el botón que el mismo coloco dentro de la cajapara obtener alimento. Lo que la paloma hacia era picotear la caja en diferentes puntos, hasta que logro el objetivo.
3° CASO: Watson baso unas de sus teorías utilizando al pequeño Albert. Este experimento consistió en condicionar el miedo. El pequeño Albert (bebe de 8 meses) no le tenía miedo a las ratas, por lo cual Watson al mostrarle una rata sonaba un gong, lo cual producía una reacción desusto al niño. Pasando el tiempo y usando la misma técnica, el pequeño adquirió miedo a dichas ratas, aunque ya no fueran acompañadas de tal sonido. Lo cuál trajo como consecuencia que Albert, relacionara todo tipo de animal semejante con el miedo.

1.- LA HISTORIA DEL CONDUCTISMO:
FILÓSOFOS INGLESES: ASOCIACIONISMO
Ideas que se combinan en estímulo-respuesta. Locke(1632-1704) : Empirismotabula rasa. Ideas basadas en la sensación y la reflexión Hume (1711- 1776): Establece las leyes básicas de la asociación: semejanza, contigüidad, causa y efecto funcionalismo estudian la mente como parte funcional. Aplican test y experiencias controladas. James (1842-1910), Titchener (1867-1972), Thorndike (1874-1949) Dewey (1859-1952).

TEORÍA DARWINIANA DE LA EVOLUCIÓN.
Individuo comoorganismo que se adapta al medio.

HISTORIA Y EVOLUCIÓN
El inicio de la terapia conductista como disciplina científica aplicada a la comprensión y tratamiento de los problemas psicológicos, se ubica a comienzos del siglo xx.
Watson no negaba la existencia de los fenómenos psíquícos internos, pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran...