Psicologìa evolutiva


Universidad Nacional de Río Cuarto

Facultad de Ciencias Humanas

Departamento de Ciencias de la Educación



Psicología Evolutiva I (6560)
Año académico 2014

TRABAJO PRÀCTICO Nº 2:
“El desarrollo infantil de 2 a 6 años y de 6 a 12 años”



APELLIDO Y NOMBRE: Barry, María Lucila D.N.I: 38.240.016
APELLIDO Y NOMBRE: Garello, Talia D.N.I: 38.729.218APELLIDO Y NOMBRE: Tolosa, Sol D.N.I: 38.659.854
CARRERA: Licenciatura en Psicopedagogía
PROFESORA A CARGO: Silvia Nicoletti
JEFE DE TRABAJO PRÀCTICO: Carmiña Verde
INTRODUCCIÒN
En el siguiente Trabajo Práctico sepresentará en primer momento el desarrollo infantil de la Primera Infancia (2 a 6 años) a partir de la observación realizada a Guadalupe (3 años y medio) puntualizando los siguientes aspectos de la conducta de la niña: Expresión Gráfica: el Dibujo; Actividad Motriz; Juego; Pensamiento y Lenguaje; Afectividad y Socialización. Además en el período evolutivo en que se encuentra la niña, el contexto sociohistórico cultural, en la comprensión de la dinámica del desarrollo infantil en la Primera Infancia. Teniendo en cuenta: La Función Semiótica. El Pensamiento preconceptual. La motricidad y el lenguaje. Los afectos. La socialización. El desarrollo moral. Las relaciones con los padres y sus representantes (autoridades). Establecimiento de límites. El Niño y la Cultura. Influencias del contextosocio-histórico-cultural. Y en relación a las expresiones del psiquismo infantil: El desarrollo del Juego y el Dibujo: Psicogénesis del comportamiento lúdico. Significación cognitiva y afectiva. Clasificación de los Juegos. Relación entre Juego y Estructuras de la Inteligencia. Teorías Psicodinámicas relacionadas con el Juego. Evolución del Dibujo Infantil. Estructuras Cognitivas y Dibujo. El Realismoinfantil. El Dibujo como expresión de la psico-afectividad del Niño. Consideraciones sobre los dibujos de los niños en diferentes momentos evolutivos.

En segundo momento se presentará el desarrollo infantil de la Segunda Infancia (6 a 12 años) a partir de la observación realizada a Alexs (10 años) puntualizando en los aspectos de la conducta del niño nombrados anteriormente. Además en el períodoevolutivo en que se encuentra el niño, el contexto socio histórico cultural, en la comprensión de la dinámica del desarrollo infantil en la Segunda Infancia. Teniendo en cuenta: El grupo de pares. Las amistades y los grupos. La socialización. El desarrollo moral. Las representaciones infantiles del mundo social. La Inteligencia Operatoria. El Niño y la Cultura. Las diferencias de género.Influencias del contexto socio-histórico-cultural. Expresiones del Psiquismo Infantil: El desarrollo del Juego y el Dibujo: Significación cognitiva y afectiva. Clasificación de los Juegos. Relación entre Juego y Estructuras de la Inteligencia. Teorías Psicodinámicas relacionadas con el Juego. Evolución del Dibujo Infantil. Estructuras Cognitivas y Dibujo. El Realismo infantil. El Dibujo como expresión dela psico-afectividad del Niño. Consideraciones sobre los dibujos de los niños en diferentes momentos evolutivos.
OBSERVACIÓN
Nombre del niño: Guadalupe
Edad: 3 años y medio
Lugar de observación: Casa de la niña
Observación del dibujo
Cuando le propusimos hacer un dibujo, lo primero que hace es acomodar las hojas, de manera tal que queden apiladas, pero parejas y agarra su lapicera defavorita princesas. Se sienta en el piso, inmediatamente decide acostarse y comienza el dibujo, donde empieza haciendo trazos chicos y superpuestos, hasta formar una línea. Decide dibujar a una de las observadoras, la mira y comienza a dibujarla. Primero realiza el pelo, luego la cara, el cuerpo, las piernas y por ultimo los brazos. Decide cambiar de lapice, porque se da cuenta que la que tiene en uso...