Psicología del Desarrollo

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
•Mtra. Elizabeth Lomelí Espinosa

CLASE 1.- CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO
EL HOMBRE ES UN SER BIO-PSICO-SOCIAL
DESARROLLO HUMANO.-Definición: En Psicología es el estudio científico sobre el cambio y/o permanencia de aspectos del ser humano a través del tiempo.
EL DESARROLLO: Es un patrón de cambio en las capacidades humanas que comienza en la concepción y continúa alo largo de toda la vida.
AREAS DEL DESARROLLO: Física, Cognoscitiva, socioemocional. Dichos niveles son procesos entrelazados uno con otro, pero que para fines pedagógicos es necesario estudiar de manera separada.
La mayor parte del Desarrollo implica Crecimiento, aunque también declinación (ejemplo: el procesamiento de información se vuelve más lento en los adultos mayores).
El patrón dedesarrollo es complejo pues es producto de varios procesos los cuales están entrelazados en forma intrínseca y se influyen entre ellos:
Procesos Físicos: Cambios en la naturaleza biológica, los heredados por los padres, los cambios hormonales de la pubertad y la menopausia, los cambios cerebrales a lo largo de la vida, estatura, peso, habilidades motoras. En Psicología a estos procesos físicos se lesconoce como maduración.
Procesos Cognoscitivos: Implican cambios en el pensamiento, inteligencia y lenguaje (Ejemplo: observar un móvil mientras gira sobre la cuna, construir un enunciado sobre el futuro, memorizar un número telefónico, etc.)
Procesos socioemocionales: Implican cambios en las relaciones de un individuo con otras personas, cambios en las emociones y cambios en lapersonalidad.(ejemplo: la sonrisa de un bebé en respuesta al contacto con su madre, el desarrollo de asertividad en una niña, la alegría de un adolescente en el baile de graduación, la agresividad de un joven en el deporte y el afecto de una pareja mayor entre sí reflejan la función de los procesos socioemocionales)


EL CICLO DE VIDA:
Prenatal y Nacimiento
Infancia Temprana (o a 3 años)
Infancia (3 a 6años)
Infancia Intermedia (De 6 a 11 años)
Pubertad
Adolescencia
Edad Adulta Temprana
Edad Adulta Intermedia
Edad Adulta Tardía o Vejez


GENÉTICA Y HERENCIA
Gen: unidad básica de la información hereditaria, un segmento corto de cromosoma, compuesto de ADN.
La Genética conductual estudia el grado y naturaleza de la herencia en el comportamiento. El tipo más común son losgemelos en los que se examina el grado en que los individuos son moldeados por su herencia y sus experiencias ambientales. Gemelos idénticos, gemelos fraternos. También estudian la adopción para determinar si los niños adoptados se parecen más a sus padres biológicos que a los padres adoptivos.
Se ha encontrado consenso en que la Herencia desempeña una función importante en la Inteligencia; noobstante otros estudios documentan la función esencial del ambiente en la inteligencia (Sternberg, 1977).






AMBIENTE Y MADUREZ El ambiente juega un papel definitorio en la maduración.
TEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD (desde el punto de vista afectivo-dinámico)
EL temperamento se refiere al componente fisiológico y en gran parte estable y hereditario.
El carácter es el fenotipo quese construye progresivamente bajo la influencia combinada de factores hereditarios, de la acción de la experiencia personal y del medio ambiente.
La Personalidad es la integración dinámica de los patrones conductuales derivados del temperamento, del carácter y de los sistemas de valores internalizados.
RESILIENCIA: Capacidad de afrontar La adversidad saliendo fortalecido. Proceso dinámico,constructivo de origen interactivo, sociocultural que conduce a la optimización de los recursos humanos y permite sobreponerse a las situaciones adversas.
Rutter señala que es un conjunto de procesos sociales e intra-psíquicos que posibilitan tener una vida sana en un medio insano. Estos procesos se realizan a través del tiempo, dando afortunadas combinaciones entre los atributos del niño y su...