Psicología educativa

Analice las siguientes situaciones de trabajo en el aula.  Ubique qué paradigma teórico es el que sustenta cada una de ellas y justifique ampliamente sus respuestas utilizando los términos técnicos adecuados.                                                  (6  puntos c/u)
 
1.       Como parte de un curso para adolescentes, el facilitador encuentra con que los alumnos están muy impresionadoscon los efectos, tanto en lo material como en lo social, de los Huracanes Stan y Wilma.  Algunos alumnos se comunican con personas de esas regiones y les invitan a su grupo para que les hablen de cómo son sus comunidades y de las noticias que tienen de sus familiares que ahora están en esa región afectada.  Analizan lo que harían si ellos estuvieran en esa situación y debaten acerca de los procesosde solidaridad y de agresión o vandalismo que los medios de comunicación están difundiendo.  Para tener más elementos para emitir un juicio, los alumnos solicitan al facilitador les oriente sobre algunos materiales que pudieran revisar, acerca de las condiciones de vida de esas comunidades, la historia y la naturaleza de los desastres naturales que han azotado esas regiones y los efectos que hancausado; los alumnos ponen en marcha algunas situaciones de apoyo para los damnificados. Para finalizar realizan una autoevaluación sobre lo que aprendieron con la experiencia.
 
Paradigma teórico de referencia :______PSICOGENÉTICO_____________________________
JUSTIFICACIÓN : PORQUE EL MAESTRO NO DA INFORMACIÓN, SINO ES UN FACILITADOR QUE PROPORCIONA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS SI SE LO PIDENLOS ALUMNOS. Delega toda la responsabilidad de aprender al alumno al no intervenir.
Los alumnos son los que de su propia iniciativa, investigan, auto inician las actividades para lograr un objetivo,  el alumno autoevalúa su trabajo y desarrollo cognitivo y tiene una total autonomía. Cada alumno adquiere el conocimiento de acuerdo a su percepción de la realidad.
 
 
 
 
2.     Después de haberterminado de construir sin ayuda un “hormiguero” o hábitat artificial para unas hormigas colectadas ; los alumnos intercambian sus conocimientos sobre los insectos y con ayuda del maestro, que les da explicaciones y aclara dudas, diseñan un plan de trabajo para aprender más sobre los insectos; todo a partir de preguntas planteadas por el maestro o por los mismos alumnos. Los alumnos expresan susopiniones y para que todo quede claro, se asignan tareas por equipos para investigar y recopilar información sobre el tema : unos niños consultarán enciclopedias, otros entrevistaran a adultos y a expertos, otros recolectarán insectos o conseguirán estampas o harán dibujos, etc.  Cuando se concluyen las tareas se lleva a cabo una reunión de trabajo sobre el tema, así se comparte lo aprendido, elmaestro presenta a los alumnos un documental sobre “La vida de los insectos”. Para concluir el tema se elabora un periódico mural donde se muestra lo que son los insectos.  Los alumnos invitan a los compañeros de otros grupos a visitar su periódico mural y les explican su contenido.
 
Paradigma teórico de referencia :____________SOCIOCULTURAL_______________________
JUSTIFICACIÓN :
 
EXISTE UNAINTERACCIÓN ENTRE EL MAESTRO Y LOS ALUMNOS, Y ENTRE LOS ALUMNOS.
Construyen su conocimiento mediante la construcción de un hormiguero, en esta actividad no solo agregan su conocimiento , sino desarrollan actitudes, habilidades y valores, ya que respetan a la vida animal y ayudan creando un habitad artificial.  
 
 
3.     En un centro de salud se han organizado talleres para que las madres defamilia de la comunidad aprendan conductas adecuadas para prevenir las enfermedades más comunes en los niños.  El instructor inicia recuperando todo lo que ellas saben sobre las enfermedades, les pide que menciones en lluvia de ideas las enfermedades que han tenido últimamente sus hijos o sus familiares y comienza a escribir de manera organizada esa información en el pizarrón.  Va elaborando un...