PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Unidad Evaluación Académica
Centro Local Barinas.








TRABAJO PRACTICO LAPSO:
ASIGNATURA: PSICOLOGIA EDUCATIVA
CODIGO DE ASIGNATURA: 571
CODIGO DE CARRERA:
FECHA DE ENTREGA:





NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
CEDULA DE IDENTIDAD:
FIRMA DEL ESTUDIANTE: ___________________
EMAIL:
NUMERO DEL TELEFONO MOVIL:ASESOR:




















INTRODUCCION

El presente trabajo tiene como finalidad definir conceptos, de estrategias, conocimientos y motivación que son de suma importancia en el campo de la educación debido a que este va a permitir lograr la adquisición de diversos aprendizajes impartidos por los docentes dentro del aula, dependiendo cual sea la estrategia, que tipo deconocimiento se quiere facilitar y cual sea la motivación del alumno, de este va a depender que el aprendizaje sea significativo o no.

Mediante la vivencia dentro del aula de clases a través de la observación del día a día se podrá concientizar como el adolescente aprende, además permitirá observar que el adolescente tendrá un aprendizaje a lo que se denomina metacognicion. Y partir de allíes que se comenzara a trabajar diferentes contenidos con la infinidades de estrategias que van a permitir la apropiación de los diversos aprendizajes de manera significativa.



































OBJETIVOS

• Lograr la adquisición de diversas estrategias institucionales que van a permitir la apropiación de conocimientos.

• Vivenciar larealidad del aula de clases a través de la observación para contribuir en el proceso de enseñanza aprendizaje como futuros especialistas en el área de matemáticas.

• Reflexionar sobre las realidades educativas a cada docente.

• Conocer las individualidades de cada alumno para luego planificar en función de cada una de las necesidades motivacionales y de conocimientos de los adolescentes.

•Concientizar o reflexionar sobre las individualidades de los educandos.

































RESEÑA DEL AULA

Xxxx
Xxxx
Xxxx
Los alumnos provienen casi todos del mismo municipio y algunos viven en caseríos a distancias bastante lejanas, razones por las cuales en ocasiones se manifiesta el ausentismo escolar teniendo esto como factor de riesgo, envirtud de no contar con un transporte que les permita el acceso regularmente a clase y oportunamente.


FICHAS DE IDENTIFICACION

1. FICHA DE INDENTIFICACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
• Nombre de la institución educativa:
• Dirección de la Institución:
• Tipo de Institución: Publica: ________ Privada: _______
• Tipo de población que atiende: solo hembras:____ solo varones:____Mixta: ______

2. FICHA DE IDENTIFICACION DEL ALUMNO/A 1 A OBSERVAR
• Nombre del alumno/a:
• Fecha de nacimiento:
• Edad:
• Sexo:
• Grado que cursa:

3. FICHA DE IDENTIFICACION DEL ALUMNO/A 2 A OBSERVAR
• Nombre del alumno/a:
• Fecha de nacimiento:
• Edad:
• Sexo:
• Grado que cursa:




En cuanto a la selección de la Institución

La selección de la institución se hizomediante una breve conversación con la directora del Plantel, la cual se mostró muy colaboradora; dicha selección fue mediante un sorteo de aulas y alumnos en los momentos de las horas impartidas de las asignaturas de Castellano y Matemáticas durante dos horas en cada asignatura y la dinámica utilizada fue mediante una corta conversación y sus observación directa.

Características de losAdolescentes Observados

Los adolescentes con edades comprendidas entre xx y xx años de edad provenientes de hogares conformados por familias constituidas por padres y madres gozando estos de una buena relación.
Este grupo se manifiesta por ser muy heterogéneo, habían adolescentes con diferentes conducta específicamente observamos dos de ellos:
xxxxx, es una adolescente disciplinada, se...