Psicología Social

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CAPÍTULO 4: PROCESOS DE ATRIBUCIÓN

1. INTRODUCCIÓN
La atribución es la explicación que elaboramos sobre las causas de la conducta de los demás y
de uno mismo.
Weiner (1980) señala que las teorías de la atribución se plantean 3 preguntas:
1) ¿Cuáles son las causas percibidas de un hecho?
2) ¿Qué información se tiene en cuenta en la búsqueda de explicaciones deacontecimientos?
3) ¿Qué consecuencias tiene la atribución causal?
En los procesos atributivos la causa no es directamente observable sino inferida por el que
realiza el análisis causal. Es lo que se conoce como “psicología ingenua de la vida diaria”.
Desde esta perspectiva los seres humanos se conciben como “científicos ingenuos”, que utilizan
reglas de inferencia de sentido común para descubrir lacausa de la conducta de las personas.
En todos los dominios de análisis la atribución es social si se considera que:
a) Su origen reside en la información social y es influida por la interacción social
b) Su objeto es un acontecimiento que tiene que ver con personas o que tiene
consecuencias sociales.
c) Es compartida por los miembros de un grupo o sociedad.

2. ¿CUÁNDO HACEMOS ATRIBUCIONES?Desde siempre ha habido debate sobre si la atribución es un proceso espontáneo u ocurre en
determinadas circunstancias. Muchos estudios demuestran que las atribuciones son
espontáneas y los sujetos ni siquiera son conscientes de haber hecho una inferencia causal.
Sin embargo las atribuciones no ocurren en todas las situaciones ya que, no solemos hacer
atribuciones de la situación cuando laexplicación de lo que sucede es obvia.
Hay ocasiones en las que es más probable que se produzcan atribuciones:
Acontecimientos inesperados: Si un amigo nos niega ayuda buscaremos un porqué. Esto
tiene que ver con el motivo motivacional de control. Buscaremos la razón a un acontecimiento
inesperado para reducir la incertidumbre en el futuro y por lo tanto aumentar el control.
Objetivos nologrados: Si suspendemos un examen también buscaremos un porqué.
Fallos y éxitos: Cuando fallamos realizamos más atribuciones sobre nuestro comportamiento
que cuando acertamos.
Acontecimientos negativos: Como las catástrofes. En general, se buscan explicaciones de
estos acontecimientos. Sin embargo, tampoco puede afirmarse que el éxito no sea una
experiencia igualmente intensa como para provocarexplicaciones causales.

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CAPÍTULO 4: PROCESOS DE ATRIBUCIÓN

Hewstone también habla de otros aspectos que favorecen el análisis atributivo:
-

Falta de control (realizamos atribuciones para recuperar el control)
Estado de ánimo: El mal humor incrementa y complica el análisis causal, en contraste
con el buen estado de ánimo.
Sentimientos en general

Interesante:Racionalizar la experiencia de una emoción, sobre todo si es negativa, reduce la
intensidad de las emociones, aunque se trate de una atribución errónea. Es decir, si estás triste
y te preguntas porqué estás triste, automáticamente nos sentiremos mejor. Es importante poder
“vernos” a nosotros mismos desde fuera y desvincularnos de nuestras emociones de vez en
cuando.

3. ¿PORQUÉ HACEMOSATRIBUCIONES?
Las atribuciones están relacionadas con los motivos. De esta manera las atribuciones nos
sirven para percibir:
-

Que manejamos nuestro ambiente (Motivo básico de comprensión).
Que salimos airosos de las situaciones (Motivo de control).
Que mantenemos una buena imagen ante los demás (Motivo de pertenencia),
y ante nosotros mismos (Motivo de potenciación personal).

Funciones de laatribución
Kelley y Michela se refieren a las motivaciones de “creer en un control efectivo”, de “auto
ensalzamiento” y de “dar una imagen positiva de nosotros mismos a los demás”. Éstas
coinciden con las funciones que se asocian a la atribución:
Función de control: Hay dos funciones dentro de la de control, “explicación” (se apoya en el
análisis cognitivo, relacionada con el motivo básica de...