psicomotricidad 1 año

Myrtha Chokler plantea que de la calidad con la que operan los cinco factores organizadores del Desarrollo Psicomotor: Vínculo de Apego, Exploración, Comunicación, Equilibrio Postural y Orden Simbólico y a partir de su estructuración biológica originaria, depende el curso del desarrollo.
En el Vínculo de Apego, la calidad de las relaciones afectivas con el entorno y el vínculo primordial conlos adultos que lo cuidan sostienen y tranquilizan al niño en su contacto con el mundo, dicha interacción con las personas significativas, le ofrecen el sostén y seguridad en la construcción de las matrices afectivas, relacionales y sociales que permiten al sujeto sentirse más o menos acompañado y confiado en su entorno y seguro de sí mismo. La presencia indispensable del otro unifica la sensualidaddispersa y el espejo expresivo que el rostro y el cuerpo todo del adulto le devuelve, va otorgando sentido y significación a la sensorialidad y a la motricidad desordenada. Así vemos un bebé de pocos días aferrarse a su entorno y a la seguridad y confianza que le brinden los adultos, abriéndose hacia el mundo circundante y así en la calidad de la interacción con su medio, el sujeto va a irtransformando sus conductas.
En el video se observa un entorno adecuado con el niño, en los juguetes (cunero) que lo motivan, la presencia de un adulto que habilita, se nota que es atendido en factores precisos como alimentación, baño, vestimenta y cariño.
Segundo Factor: Exploración El contacto, la exploración y la experimentación del entorno humano y de los objetos, le permite, a su nivel, conocery apropiarse progresivamente del medio construyendo sus matrices de aprendizaje y sus actitudes y aptitudes cognitivas a través del juego. 
En el video se observamos las activas manipulaciones y el mundo físico que la rodea , el cunero como objeto fijo y objetos separados y móviles .la vista se adelanta al movimiento de las manos que pronto estarán listas para la atareada manipulación.

TercerFactor: Comunicación La comunicación con los demás, que se inicia en un “Diálogo Tónico-Corporal”, de contacto, miradas, gestos, mímica, voces con las figuras primordiales, base de la expresión y de la interacción emocional, constituye las raíces indispensables del lenguaje verbal.
En el video se observa que emite sonidos producto del aparato oral y respiratorio como el balbuceo y el gorgorito,por su emoción por el intento de alcanzar los objetos, que meses siguientes se irán refinando en vocalizaciones .
Cuarto Factor: Equilibrio Postural El niño utiliza su motricidad no sólo para moverse, para desplazarse o para tomar los objetos, sino, fundamentalmente para “ser” y para “aprender a pensar”. La evolución del equilibrio, de las posturas y de los desplazamientos, la apropiación ydominio progresivos del propio cuerpo le permiten en cada momento de la vida, a su nivel, organizar los movimientos y construir y mantener un íntimo sentimiento de seguridad postural, esencial para la constitución de la imagen del cuerpo, de la armonía del gesto y de la eficacia de las acciones, lo cual tiene repercusiones en la constitución de la personalidad en su conjunto y en la organización yrepresentación del espacio. Esta concepción ha permitido integrar una mirada científica neurofisiológica y psicológica del proceso de construcción del equilibrio postural reconociendo la continuidad genética del desarrollo motor.
En el video se observa como el niño acostados boca arriba, fuera de los momentos de interacción con los adultos, se mantienen en esa posición, a dejado el reflejo tónicocervical que le sirvió para canalizar los pasajes de atención visual .ahora giran la cabeza ciento ochenta grados , con más frecuencia se encuentra en el plano medio al igual que los brazos y las manos que cuyos movimientos se encuentran relacionados con el movimiento de la cabeza y los ojos , bajo su control. En consecuencia el cunero colgado delante de la vista del niño determina un movimiento...