Psicomotricidad como estimulo educacional

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Unidad Didáctica de psicomotricidad Proyecto Ludos
Educación Física – 1º Ciclo de Primaria
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Unidad didáctica
Psicomotricidad
1º Ciclo de Primaria
Proyecto Ludos
Educación Física
Educación Primaria
Ministerio de Educación y Ciencia
Unidad Didáctica de psicomotricidad Proyecto Ludos
Educación Física – 1º Ciclo de Primaria
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1) INTRODUCCIÓN
1.1 Edades a queva destinada.
Alumnos y alumnas de 1º Ciclo de Educación Primaria (6-8 años)
1.2 Duración.
7 sesiones
1.3 Propósito general.
Con esta unidad trabajaremos la psicomotricidad a través de los conceptos
arriba-abajo, dentro-fuera, delante de-detrás de, delante-detrás, cerca-lejos y
derecha-izquierda, mediante diversas actividades que se le presentan al alumnado
ambientadas en el mundo delcirco.
1.4 Proyección social.
La relación y la comunicación que el niño va a establecer con el mundo que le
rodea se verá favorecida por el dominio del movimiento corporal, siendo el medio
para conseguirlo, el desarrollo de la psicomotricidad.
Con estas sesiones se pretende que el niño desarrolle de forma global las
capacidades físicas básicas, propiciando situaciones de ayuda, cooperación,integración, inclusión, socialización, convivencia,... mediante actividades grupales
no excluyentes.
1.5 Justificación.
La opción psicomotriz se contempla, en el actual sistema educativo, a lo
largo de los ciclos de educación primaria.
Está demostrado que en esta etapa hay una gran interdependencia en los
desarrollos motores, afectivos e intelectuales. Por ello las actividades propuestas a
lolargo de las sesiones de nuestra unidad didáctica desarrollan a través de la
psicomotricidad, los aspectos anteriormente mencionados.
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2) CONTEXTO CURRICULAR
2.1 Prerrequisitos: objetivos y contenidos.
Para un aprovechamiento óptimo de la unidad sería aconsejable que el
alumno/a, hayatrabajado los siguientes aspectos:
• Conocer los distintos segmentos corporales
• Inicio en desplazamientos básicos
• Utilización de reglas sencillas en situaciones de juego.
2.2 Relaciones de interdisciplinaridad con otras áreas.
La relación de interdisciplinaridad con otras áreas es un aspecto clave en la
Educación Física. En este caso en concreto podemos hablar de los siguientes
aspectos:• Lengua: Al facilitar la adquisición de nuevo vocabulario
asociado a la actividad física, y utilización correcta de la
lengua para comunicarse.
• Matemáticas: Descripción de la situación y posición en el
espacio con relación a uno mismo, a los demás y al entorno u
objetos.
• Educación Artística: Elementos básicos del juego dramático
y musical. Interpretación de signos y símbolossencillos.
2.3 Objetivos.
2.3.1 Objetivos de área.
• Valorar el juego como un medio para realizar actividad física,
como medio de disfrute, de relación y como recurso para
aprovechar el tiempo libre.
• Utilizar, en la resolución de problemas motrices, las
capacidades físicas básicas y las destrezas motrices, teniendo
en cuenta las posibilidades y limitaciones.
• Desarrollar la iniciativaindividual y el hábito de trabajo en
equipo, aceptando las normas y reglas que previamente se
establezcan.
• Colaborar en juegos y actividades deportivas, desarrollando
actitudes de tolerancia y respeto a las posibilidades y
limitaciones de los demás, actitudes que favorecen la
convivencia y que contribuyen a la resolución de conflictos de
forma pacífica.
2.3.2 Objetivos de ciclo.
• Resolversituaciones que exijan una percepción espaciotemporal
más compleja mediante la introducción de
elementos nuevos y en mayor movimiento.
• Participar en diversos tipos de juegos, aceptando las normas y
el hecho de ganar o perder con algo propio de la actividad,
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cooperando con sus compañeros...
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