psicomotricidad









TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE DESARROLLO MOTOR GRUESO
INTEGRANTES:
ACUÑA GARCIA, Angélica Magali
AMANQUI ESTRADA, Yessenia
CHIPANA MAÑUICO, Cynthia Laura
DIAZ GARRIDO, Ana Lucia
PINTADO JIMENEZ, Denis Milagros
REY HUAMAN, Marcy Marllit

2do. Año de Educación Inicial
Profesora: Mercedes Vargas

Lima – 2012


ÍndiceIntroducción






















1. DEFINICIÓN DEL DESARROLLO MOTOR


El área motora, en general, hace referencia al control que se tiene sobre el propio cuerpo. Se divide en dos áreas: por un lado, la motricidad gruesa, que abarca el progresivo control de nuestro cuerpo: el control de la cabeza boca abajo, el volteo, el sentarse, el gateo, el ponerse de pie, el caminar, elcorrer, subir y bajar escaleras, saltar. Por otro lado, está la motricidad fina, que hace referencia al control manual: sujetar, apretar, alcanzar, tirar, empujar, coger.

2. FACTORES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

El desarrollo humano no sigue una línea continua y regular, sino que sucede a base de saltos en los que van apareciendo unos cambios cuantitativos (crecimiento) que preceden a unoscambios cualitativos (maduración) y así sucesivamente. Se puede establecer entonces, dentro del desarrollo psicosomático del ser humano dos subprocesos, a saber:
2.1. El desarrollo cuantitativo, es decir el crecimiento propiamente dicho.

2.2. El desarrollo cualitativo, es decir, la diferenciación morfológica y funcional de diversos órganos y sistemas que intervienen en la vida del serhumano. Se refiere fundamentalmente a la maduración y a la evolución del individuo en interacción con el ambiente que le rodea.



El desarrollo se produce por un conjunto de causas o factores que se podrían dividir en internos y externos.

3. FACTORES INTERNOS DEL DESARROLLO MOTOR

3.1 El potencial genético: En la dotación genética que la persona recibe de sus progenitores se encuentraninscritas sus posibilidades de maduración y crecimiento, lo que se conoce como genotipo. Será la interacción de ésta potencialidad genética con los factores externos la que decidirá cuales y de qué manera se desarrollarán esas posibilidades latentes, lo que constituirá el fenotipo.

3.2. El sistema endocrino: El crecimiento y la maduración están regulados por las hormonas de las glándulasendocrinas y los estímulos neurovegetativos, que hacen posible el desarrollo, tanto el aumento dimensional como la diferenciación morfológica y funcional del cuerpo. El sistema neuroendocrino no está totalmente desarrollado en el momento del nacimiento, pero se completa en la infancia y culmina en la adolescencia con la puesta en funcionamiento de las hormonas que proporcionan a la persona su madurezsexual.

3.3. El metabolismo: Es el mecanismo por el cual el organismo, a través de una serie de procesos, incorpora los elementos nutrientes de los alimentos, los transporta a los órganos que los necesitan, los asimila y elimina los residuos o elementos inservibles. Las alteraciones en los procesos metabólicos (digestión, intercambio gaseoso, circulación sanguínea, metabolismo celular, funciónrenal, etc.) tienen repercusiones sobre el desarrollo infantil.





4. LOS FACTORES EXTERNOS

4.1 Alimentación: Para que se produzca el crecimiento, es imprescindible contar con un determinado aporte energético. Existen unas necesidades calóricas, proteicas, vitamínicas, minerales, etc., sin las que el organismo no puede desarrollarse adecuadamente. Este factor externo tiene enormeimportancia en el crecimiento y maduración del organismo, ligado más bien a sus aspectos somáticos.

4.2 El ambiente: Bajo este factor se engloba una amplia gama de factores que van desde los estrictamente higiénicos, hasta las condiciones psicoafectivas en las que una persona se desarrolla, pasando por otras condicionantes ambientales como el lugar geográfico, el clima, el ambiente social, el...