psicomotricidad

12. EJERCICIOS DE ORGANIZACIÓN ESPACIAL

Es la adquisición de referentes espaciales respecto a su propio cuerpo, será el primer paso para poder proyectar esos conceptos de orientación al espacio que le rodea y a los objetos.

LOGRO:
Emplea objetos e imágenes en diferentes situaciones y posiciones para identificar su ubicación exacta en el espacio.
EJERCICIO:
En el siguiente punto vamosa encontrar ejercicios en los cuales empleamos diversas clases de organización, vas a colorear y a marcar según corresponda la imagen de la siguiente manera:

EJEMPLO

MUCHOS – POCOS


ARRIBA - ABAJO


GORDO – FLACO



GRUESO – DELGADO


GRANDE – PEQUEÑO


DERECHA – IZQUIERDA


ENCIMA – DEBAJO


VIEJO – JOVEN


ENCIMA DE – DEBAJO DE


DENTRO – FUERAABIERTO – CERRADO


DIA – NOCHE


LIVIANO – PESADO


ANTES – DESPUES


LEJOS – CERCA



ANCHO – ANGOSTO


ALTO- BAJO


SUBE – BAJA


LLENO – VACIO


Esperamos hallas entendido las clases de organización espacial y así las utilices en tu vida diaria, a continuación te damos la bienvenida a la siguiente unidad para que sigas aprendiendo con la mejor actitud y te diviertasen el mundo de la educación.







INSTITUTO DE APRENDIZAJE INCAP
ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
PROYECTO DE LECTO ESCRITURA

LORENA ESPITIA
GINA LARGO
YEIMI
ERIKA GOMEZ













ALEXANDRA SANDOVAL












TABLA DE CONTENIDO

METODOS DE LECTURA

Método sintético
Método albarico o deletreo
Método fonético ofónico
Método silábico
Método global
Método ecléctico
Método de palabras normales
Método de cuentos
Técnicas de lectura

EJERCICIOS DE ORGANIZACIÓN ESPACIAL

Muchos- Pocos
Arriba – abajo
Gordo – flaco
Grande – pequeño
Grueso – delgado
Derecha – izquierda
Encima – debajo
Dentro – fuera
Abierto – cerrado
Día – noche
Liviano – pesado
Antes – después
Lejos – cerca
Ancho – angostoAlto – bajo
Sube – baja
Lleno – vacio

EJERCICIOS DE GIMNASIA

Coordinación
Tiempo y ritmo
Esquema corporal
Lateralidad
Agilidad y resistencia
Velocidad
EJERCICIOS MANUALES
Rasgado
Arrugado
Recortado
Plegado
Picado

TECNICAS DE PINTURA

El color
Mezcla de colores
Algunas técnicas

CAMINOS

Caminos horizontales
Caminos verticales
Caminos curvos
Caminos quebradosLABERINTOS
Laberintos simples
Laberintos complejos

REPISADO O UNION DE PUNTOS

Repisados
Unión de puntos
Repisado y unión de puntos de figuras geométricas
Repisado y unión de vocales
Repisado y unión de puntos siguiendo la secuencia

EJERCICIOS GRAFOMOTORES

Líneas libres
Los trazos oleados
Los trazos verticales
Los trazos horizontales
Los trazos semicírculos
Los trazosoblicuos
Los trazos cruzados
Los trazos espirales
Bucles ascendentes y descendentes
Los trazos en zigzag
Los trazos diagonales
Los trazos entrelazados
20. PICTOGRAMAS
El sencillo
El medio
El complejo
21. INICIACIOB A LAS VOCALES
Vocal
Vocal a
Vocal e
Vocal i
Vocal o
Vocal u
22. INICIACION A LAS CONSONANTES
Consonante b
Consonante c
Consonante d
Consonante f
Consonante gConsonante h
Consonante j
Consonante k
Consonaste l
Consonante ll
Consonante m
Consonante n
Consonante ñ
Consonante p
Consonante q
Consonante r
Consonante s
Consonante t
Consonante v
Consonante w
Consonante x
Consonante y
Consonante z
22. COMBINACIONES
Bl , br, cl, pr, pl, fr, fl, tr
24. Evaluación
25. Recursos
26. Conclusiones
27. Tiempo de duración
28. BibliografíaINTRODUCION



Nuestra mayor expectativa con la realización del proyecto es ver nuestra calidad como educadoras y modo a seguir con los niños de pre escolar, el poder definir y diferenciar cual será la mejor manera de hacer que los niños aprendan de manera optima y con entusiasmo lo que es un abrebocas a la educación.








DIAGNOSTICO



En conjunto evidenciamos que...