Psicomotricidad

PSICOMOTRICIDAD
La práctica psicomotriz
La psicomotricidad siempre trata de relacionar el desarrollo psíquico y motor, y de favorecer, a partir de la práctica, ambos aspectos.
El cuerpo y el movimiento son elementos básicos para conocer los objetos y acontecimientos del entorno. También beneficia el movimiento, el mundo relacional del niño y el desarrollo del lenguaje. Por tanto, lapsicomotricidad es una técnica básica para el desarrollo integral del pequeño en la escuela infantil.
García Nuñez afirma que la psicomorticidad es fundamentalmente una forma de abordar la educación que pretende desarrollar las capacidades del individuo a partir del movimiento y la acción.
Introducción
El término psicomotricidad se utiliza con un doble sentido en los tratados sobre la misma. Por un ladose utiliza cuando se habla del desarrollo psicológico en las primeras etapas de la vida, insistiendo más profundamente en las conductas motrices. Por otro lado el concepto de psicomotricidad se refiere a una técnica educativa o reeducativa.
A partir del análisis de las dos componentes de esta palabra podríamos decir que “psico” hace referencia a la actividad psíquica en la que se incluye loafectivo lo cognitivo, “motricidad” se relaciona con la función o actividad motriz y se manifiesta a través del movimiento. Así pues, relacionando las dos componentes de la palabra, cabe afirmar que la psicomotricidad es el movimiento en relación íntima con el psiquismo, constituyendo ambas una unidad psicomotora.
Por otra parte Picq y Vayer entienden la psicomotricidad como una acción pedagógica ypsicológica que utiliza los medios de la educación física con el fin de normalizar o al menos mejorar el comportamiento del niño.
El cuerpo se utiliza en psicomotricidad como forma de expresión, como un lenguaje que a partir del movimiento ayudará a tomar conciencia de su propia individualidad, del mundo de los objetos y del mundo de los demás. Así, se ha de emplear esta técnica pedagógica ypsicológica en la escuela infantil si se quiere dar al niño una educación integral.
Objetivos
Con la práctica de la psicomotricidad se conseguirán los siguientes objetivos, en el ámbito de educación infantil:
• Educar la capacidad sensitiva (sensoriomotricidad). Mediante la estimulación de sensaciones corporales se desarrollará la sensibilidad interoceptiva, propioceptiva y exteroceptiva, a fin de queel niño sea capaz de captar, a través de todos sus sentidos.
El niño descubrirá, mediante sensaciones de contraste la tonicidad, las posiciones y aprenderá a escuchar la información que procede del interior de su cuerpo.
• Educar la capacidad perceptiva (perceptomotricidad). Sé tata de ayudar al niño a tomar conciencia de:
o Las diferentes partes del cuerpo, sus funciones, las que son dobles,únicas, rígidas, blandas, largas, cortas...
o Las posturas que puede adoptar el cuerpo y los movimientos.
o La forma de desplazarse en el espacio.
o La localización, organización y orientación de los objetos en el espacio, relacionándolos con el propio cuerpo y entre ellos.
o Las nociones espaciales y temporales.
• Educar la capacidad simbólica y representativa (ideomotricidad). Se trata deacercar al pequeño a la interiorización y representación de su esquema corporal.
Se propondrán sencillas estructuras espacio- temporales.
• Educar la comunicación a través del cuerpo y el movimiento, favoreciendo, además de la expresión verbal, la no verbal de los propios sentimientos y emociones.
• Preparar para los aprendizajes básicos de la escuela primaria, partiendo de la propia actividad ydescubrimiento del niño con su propio cuerpo.
Metodología
Los modos de intervenir en la educación infantil desde la psicomotricidad pueden diferir según el método elegido y el planteamiento adoptado. En cualquier caso, siempre será una forma de actuar a partir del cuerpo y del movimiento, para conseguir una educación integral en el niño.
Las metodologías más conocidas son las siguientes:
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