psicomotricidad

SISTEMA PSICOMOTOR HUMANO
Vítor Da Fonseca, psicomotricista de origen portugués, desarrolla una línea de
intervención psicomotriz, denominada Psicomotricidad Cognitiva la cual estudia: el
movimiento como instrumento en los Aprendizajes o habilidades básicas escolares (lectura,
escritura y cálculo) haciendo especial énfasis en la tonicidad, el esquema corporal, las
nociones básicas, dominiomotriz, … y cómo éstas se articulan con los procesos inherentes al
aprendizaje: atención-codificación/decodificación y planificación.
Para desarrollar su teoría Da Fonseca, ha estudiado el desarrollo filogenético y
ontogenético de la especie, así como las Unidades Funcionales del Cerebro propuestas por
Luria.
Posterior a años de investigación y estudio Da Fonseca, plantea que el SistemaPsicomotor Humano, emerge de los sistemas filo y ontogenéticos, se basa en estructuras
simétricas del Sistema Nervioso Central, como son: el tronco cerebral, el cerebelo, el
mesencéfalo y el diencéfalo, que constituyen la integración y organización psicomotora,
fundamentalmente, de la tonicidad, del equilibrio y de parte de la lateralidad que integra
sustratos neurológicos de gran pasadofilogenético y en cierta forma inherente a la mayoría
de los vertebrados, y también de estructuras asimétricas, comprendiendo los dos hemisferios
cerebrales, que aseguran la organización psicomotora de la noción del cuerpo, de la
estructuración espacio temporal y de la praxia global y fina, exclusiva de la especie humana.
La dinámica sistémica del Sistema Psicomotor Humano, requiere la participacióndialéctica y de las tres unidades funcionales del cerebro propuestas por Luria en el año 1975.
Las cuales confieren al cerebro la función de integración, elaboración y expresión del
movimiento voluntario.

Propiedades del Sistema Psicomotor Humano
1. Totalidad: un todo único. Noción de integración Psicomotor.
2. Interdependencia: interrelación y combinación de factores.
3. Jerarquía:contiene niveles de organización y de complejidad creciente.
4. Autorregulación: sistema teleológico y sinergético.
5. Intercambio: sistema abierto con entrada y salida, coactivados eferente y deferentemente.
6. Equilibrio: sistema anti-entrópico.
7. Adaptabilidad: ajustado a las exigencias ecológicas.
8. Equifinalidad: melodía-variedad.
Este es un sistema único, cuyos factores se interrelacionany funcionan de acuerdo a
con ciertas propiedades, favoreciendo el desarrollo global de la persona, (estructura somática,
afectiva y cognitiva); lo cual implica el tratar de comunicar al mundo, a través de sus acciones y
de forma articulada, sus deseos, afectos y posibilidades de conceptualización.
Tenemos dos tipos de movimientos:
1.
Programados: movimientos espontáneos, no conscientes, sinvoluntad. Dentro
de estos programas se encuentran los reflejos y las reacciones de postura y de equilibrio.
2.
De interacción: Son neuroconductuales, conscientes y para relacionarse con el
medio, los otros y los objetos. Están involucrados todos los sistemas sensoriales y expresivos y

van desde las necesidades biológicas a la socialización y autonomía. Por esto podemos hablar
de procesosperceptivos motores, que nos permiten evolucionar a movimientos más elevados.
Elementos básicos del Sistema Psicomotor Humano
a) El cuerpo humano.
Es el punto de arranque de la percepción que configura nuestro mundo, instrumento
de relación interpersonal y vehículo de comunicación.
Posee características físicas, topológicas, funcionales y estructurales; y como condición
de la acción, esnecesario para realizar determinados aprendizajes y para la ejecución posterior
de ciertas potencialidades como el habla, la lectura y la escritura.
En la concepción educativa, permite llegar a la comprensión de los conceptos, gracias a
la analogía existente entre la acción corporal y la acción mental que elabora y organiza los
conceptos.
b) El movimiento humano.
Es más que una acción que...