psicomotricidad

PREGUNTA 2
La espacialidad y el desarrollo motor son dos aspectos muy relacionados. Por una parte, podemos decir que para desarrollar la percepción espacial es necesario haber adquirido previamente ciertas habilidades motoras. Por otra, de la espacialidad depende en gran medida el desarrollo motor.
Esta última afirmación debe entenderse a través del desarrollo del esquema corporal. Es decir,la espacialidad y el esquema corporal van ligados, y, se puede considerar que sin el desarrollo de la espacialidad no podría alcanzarse el esquema corporal adecuado. A su vez, el desarrollo motor depende del esquema corporal y del conocimiento del cuerpo y sus posibilidades por parte del individuo para alcanzar ciertas habilidades cognitivas y motrices. Además, el desarrollo espacial influye enmultitud de aspectos como el equilibrio, la coordinación o la lateralidad que son la base de la organización motora.
Es importante destacar en este aspecto que, para Piaget, de las estructuras espacio-temporales depende la génesis de la inteligencia del niño y, a su vez, el grado de interacción y de las experiencias psicomotrices, lo cual, influye en el desarrollo motor.
El desarrollo psicomotorimplica una diferenciación progresiva de funciones, así como una discriminación perceptiva y sensorial. El niño adopta su conducta a las exigencias del marco espacio-temporal en el que evoluciona.
El desarrollo físico y psicomotor depende de factores genéticos, de la maduración y del aprendizaje.
Pero lo que tenemos que tener claro es que las normas del desarrollo son pautas generales que indicanel promedio en que aparece cada conducta y que cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje.
Existen también mecanismos correctores o procesos de recuperación que actúan si existe retraso o desviación devolviendo al niño a lo largo de su desarrollo a su pauta normal.
Dentro de los aspectos prácticos destaco la lateralidad, que es la dominancia de un hemisferio cerebral sobre el otro. Está a suvez muy relacionada con el aprendizaje de la escritura. Podemos hablar de lateralidad homogénea o cruzada.
Siempre que tengamos que intervenir, lo haremos nunca antes de los 4 años y nunca después de los 5 años y medio. Hay 4 tipos de lateralidad:
Diestros totales: de mano-ojo-pie y cuya dominancia es del hemisferio izquierdo del cerebro.
Zurdos totales: de mano-ojo-pie y cuya dominancia esdel hemisferio derecho del cerebro.
Ambidiestros: habilidad de ambos por igual.
Lateralidad cruzada: habilidad de mano-pie contraria a la del ojo.

En conclusión, la importancia de la percepción espacial sobre el desarrollo motor es muy amplia y en caso de no poder desarrollarla adecuadamente puede conllevar una serie de problemas.




PREGUN TA 3


Como conclusión puedo sacar lassiguientes:
El conocimiento y dominio del cuerpo, es la base sobre la que el niño construye todos sus aprendizajes.
El esquema corporal es el resultado de una relación del individuo y su medio apoyándose en los datos sensoriales de su propio cuerpo y los que provienen del exterior.
El tipo de apego y el modelo interno que construye el niño en interacción con sus figuras de apego influyen en lacompetencia social del niño con sus compañeros. En primer lugar las relaciones de apego seguras con los cuidadores promueven expectativas sociales positivas en el niño respecto a su aceptación y éxito en las relaciones sociales. Además, los cuidadores empáticos y sensibles a las necesidades del niño desarrollan en sus hijos las capacidades de empatía y reciprocidad en las relaciones que les seránmuy útiles para posteriormente establecer relaciones competentes con los iguales. En tercer lugar, el apego seguro genera en el niño un sentimiento de autovaloración y autoeficacia en las relaciones que le ayudan a explorar activamente el entorno físico y social, y a iniciar interacciones con los iguales.

PREGUNTA 4

Informe Protocolo para establecer la lateralidad
Nombre: Lorena Fabara...