Psicopedagogia infantil

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un proceso de investigación bibliográfica que nos permita fortalecer nuestro conocimiento respecto a la teoría de aprendizaje sociocultural cognitiva de levsemionovich Vigotsky.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Comprender la importancia de la teoría de aprendizaje sociocultural cognitiva de lev semionovich Vigotsky en el proceso enseñanza aprendizaje.

Identificarlos aportes desarrollados de la teoría de aprendizaje en diferentes procesos de enseñanza.

Analizar los aportes desarrollados por lev semionovich Vigotsky y su teoría sociocultural cognitiva.CONCLUSIONES
- el estudio del desarrollo cognitivo representa un gran aporte a la educación, dado que permite conocer las capacidades y restricciones de los niños en cada edad; y por ende, graduar lainstrucción a las capacidades cognitivas del alumno, haciendo más efectivo el proceso de aprendizaje. De este modo, dichos factores han conducido a que sea posible planear las situaciones con mayoreficacia, tanto en la organización de os contenidos programáticos como en cuanto tomar en cuenta las características del sujeto.
- La psicología cognitiva da al estudiante un rol activo en elproceso de aprendizaje. Gracias a esto, procesos tales como la motivación, la atención, y el conocimiento previo del sujeto pueden ser manipulados para lograr un aprendizaje más exitoso. Además, alotorgar al estudiante un rol más importante, se logró desviar la atención desde el aprendizaje memorístico y mecánico, hacia el significado de los aprendizajes del sujeto, y la forma en que éste losentiende y estructura.
- La psicología cognitiva aplicada a la educación se ha preocupado principalmente de los procesos de aprendizaje que tiene lugar en cualquier situación de instrucción, incluido elsalón de clases, Sin embargo, la psicología educacional aplicada en un salón de clases debe de ocuparse además de factores tales como los procesos emocionales y sociales que tienen lugar en la...