Psicopedagogia

Páginas: 2 (400 palabras) Publicado: 16 de mayo de 2011
psicopedagogia infantil servicio social INTRODUCCION
EL SERVICIO SOCIAL ES UNA FORMA DE RETRIBUIR A LAA SOCIEDAD ALGO DE LO QUE LE APORTA A LA EDUCACIO EN GENERAL, Y NO SOLO AL NIVEL MEDIOSUPERIOR, SINO A TODOS LOS NIVELES, PARA MI EN LO PERSONAL FUE UN AEXPERIENCIA GRATIFICANTE, PUESTO QUE, ME PERMITIO DESARROLLAR HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS CON LOS QUE NO SOLO ME BENEFICIÉ COMO PERSONASINO QUE,INTRODUCCION
EL SERVICIO SOCIAL ES UNA FORMA DE RETRIBUIR A LAA SOCIEDAD ALGO DE LO QUE LE APORTA A LA EDUCACIO EN GENERAL, Y NO SOLO AL NIVEL MEDIO SUPERIOR, SINO A TODOS LOS NIVELES, PARAMI EN LO PERSONAL FUE UN AEXPERIENCIA GRATIFICANTE, PUESTO QUE, ME PERMITIO DESARROLLAR HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS CON LOS QUE NO SOLO ME BENEFICIÉ COMO PERSONA SINO QUE, TAMBIEN EN ESTE CASO ELCAISES SILAO SE BENEFICIO COMO ORGANIZACIÓN YA QUE, AL ABRIR SUS PUERTAS NOS BRINDO LA OPRTUNIDAD A MI Y DESDE LUEGO A OTROS JOVENES PARA PRESTAR SUS SERVICIOS Y DIGO QUE SE BENEFICIARON PUES SE AGILIZOUN POCO MAS EL CONTROL DEL ARCHIVO.
ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES QUE REALICE EN ESTA INSTITUCION FUERON: PRECISAMENTE ARCHIVAR DOCUMENTOS DE LOS PACIENTES, CAPTURA DE DATOS DE LOS MISMOS,ENTREGA DEOFICIOS A DISTINTAS DEPENDENCIAS PUBLICAS COMO LA CRUZ ROJA,PRESIDENCIA, ESCUELAS, UNIDAD DEPORTIVA PROTECCION CIVIL,ENTRE OTRAS. DE IGUAL MANERA REALICE VISITAS DOMICILIARIAS, ES DECIR, VISITE ADISTINTOS PACIENTES DEL MUNICIPIO PARA ENTREVISTARLO SOBRE EL TRATO QUE RECIBEN EN LAS INTITUCION, YA SEA DE PARTE DE LOS DOCTORES O DE LOS OTROS DEPARTAMENTOS, TAMBIEN REPARTI SUERO ORAL PARA LOS NIÑOS YPERSONAS MAYORES, ACIDO FOLICO PRINCIPALMENTE ENTRE LAS MUJERES DE LA COMUNIDAD, PIDIENDOLES QUE ME DIERAN SUS DATOS COMO MUESRA DE LO EFECTUADO.
AUNQUE EL SERVICIO SOCIAL ES UN DEBER QUE SE TIENECON LA SOCIEDAD, NO DEBE SER VISTO COMO ALGO QUE SE PUEDE REALIZAR A LA LIGERA, PORQUE ES MAS BIEN, UNA MANERA DE HABLARLE Y DECIRLE A LA SOCIEDAD, AQUÍ TE DEVUELVO UN POCO DE LO QUE ME HAS DADO A LO...
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