PSICOPEDAGOGIA

Universidad Vizcaya de las Américas

PSICOPEDAGOGIA
Acontecimientos del periodo 19210 a 1920

Historia de la Educación en México

Maestra: MARIA TERESEA SEPULVEDA

Alumno: FRANCISCO CANTU SANCHEZ



INTRODUCCION
La psicotécnica, como su nombre lo indica, es una técnica que se usa en pedagogía, basada en los aportes de la psicología: una técnica pedagógica que va a la formacióndel estudiante partiendo de su mundo interior, del estado actual de su mente, sus capacidades biopsíquica, cognitivas, volitivas y de interacción social.
Se diferencia de la técnica formal, o instrumental, que consiste en aplicar procedimientos normados, o reglamentados, o el uso de instrumentos que supuestamente tienen resultados garantizados.
La psicotécnica pedagógica no obstante, naciódentro de las escuelas formalistas y tecnicistas, aludidas, con la idea de que si se usan determinados instrumentos, se logrará consecuencias y efectos admirables.
La visión de Piaget, planteó problemas importantes que ponen en crisis los planteamientos formalistas y tecnicistas, porque él propuso que el aprendizaje depende no tanto de los medios como del desarrollo del cerebro y las consiguientesfacultades.
Vigotsky por su parte, valoró los estudios de Piaget pero deslindó sobre la visión individualista. y propuso que ese niño se desarrolla gracias a él medio social que lo rodea, que no basta el desarrollo biopsíquico pues el contexto socio-cultural, es el que definitivamente lo informa.











DESARROLLO
La psicotécnica, como su nombre lo indica, es una técnica que seusa en pedagogía, basada en los aportes de la psicología: una técnica pedagógica que va a la formación del estudiante partiendo de su mundo interior, del estado actual de su mente, sus capacidades biopsíquica, cognitivas, volitivas y de interacción social.
Se diferencia de la técnica formal, o instrumental, que consiste en aplicar procedimientos normados, o reglamentados.
La psicotécnicapedagógica no obstante, nació dentro de las escuelas formalistas y tecnicistas, aludidas, con la idea de que si se usan determinados instrumentos, se logrará consecuencias y efectos admirables, allí hay un contenido conductista propio de las escuelas cibernética de Skiner, o las escuelas funcionalistas y pragmáticas.
La psicotécnica es la rama de la psicología que trata de medir y clasificar lasaptitudes de los individuos mediante la realización de pruebas adecuadas, con el fin de la orientación y la selección. Se caracteriza por el uso de las técnicas y los procedimientos de esta y busca la solución de problemas de la vida real.
Sirven como medio indispensable de obtener datos objetivos mensurables de las aptitudes, que son formas de inteligencia o formas de la coordinación motora yotras veces pueden estar asociadas con elementos de la personalidad.
La psicotecnia es la parte de la Psicología que comprende los principios y métodos de la Psicología aplicada. El término suele emplearse especialmente para designar las técnicas, y más concretamente las de exploración, diagnóstico y medida, en los diversos campos de la Psicología práctica, sobre todo en el industrial y, conmenor frecuencia, en el escolar.
La Psicotecnia pedagógica. Es una técnica que usa los avances de la psicología en pedagogía. (Psicotécnica de la educación, sería la técnica de usar los avances de la la psicología experimental con el uso de los aportes de la psicología educativa para tener más provecho.... y así ampliar el término a distintas áreas)
La evaluación psicotécnica en el ser humano,se remonta a fines del siglo XIX, con la implementación en Estados Unidos de los tranvías, como los primeros vehículos motorizados de transporte público. Estas evaluaciones, también se implementaron durante la primera guerra Mundial, considerando la alta cantidad de pérdidas de vidas por fallas humanas en la conducción de vehículos de combate tales como: aviones, tanques, buques.


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