Psicopedagogia

1- El psicopedagogo es un profesional que se ocupa del ser humano en situación de aprendizaje. Puede desarrollar sus actividades en el ámbito de la salud y de la educación, con el objeto de obtener mejores logros del individuo y de la comunidad en la que se desenvuelve.
Las funciones que presenta el psicopedagogo en las escuelas es básicamente preventiva ya que trabaja con docentes y directivospara alcanzar los mejores resultados en las actividades del aula e integración de los grupos.
En la actualidad, algunas escuelas cuentan con equipos psicopedagógicos lo cual remite la idea de “equipo de orientación escolar”, en donde el rol de los profesionales del equipo psicopedagógico es anticipar problemas que pueden de venir en fracaso escolar.
El psicopedagogo puede realizar observacionesen las aulas detectando de esta forma problemas que el maestro no los distingue por ejemplo: ayudar al chico con dificultades a integrarse al grupo. Trabaja sobre la dinámica de estos, frente a situaciones problemáticas asociadas al crecimiento, a determinados momentos en que el sujeto necesite de apoyo. Debe ocuparse de un alumno que presente problemas de conducta, distracción, dificultades en lalectura o cualquier otra traba que impida al alumno cumplir con los objetivos planteados por el maestro.
El psicopedagogo debe trabajar generando espacio de reflexión junto con los directivos, docentes (a quienes aportan nuevas estrategias para la enseñanza), padres y el alumno.
En otras palabras podemos decir que el psicopedagogo presenta las siguientes funciones:
* Coordinación de lasactividades de orientación de los centros del sector.
* Colaboración en los procesos de evaluación y revisión de proyectos curriculares mediante la participación en la comisión pedagógica de los centros.
* Colaboración con los tutores en el establecimiento de planes de acción tutorial mediante el análisis y la valoración de modelos, técnicas e instrumentos para el ejercicio de esta, así comode elemento de soporte para la evaluación del alumnado, en la adaptación de medidas efectivas complementarias, la realización de adaptaciones curriculares.
* Orientación psicopedagógica en los procesos de aprendizajes y en la adaptación a las diferentes etapas educativas.
* Detección al inicio de la escolarización de las condiciones personales y sociales que faciliten o dificulten elproceso de enseñanza y aprendizaje del alumno y adaptación en el ambiente escolar.
* Evaluación y valoración socio-psicopedagógica y logopedia con el alumno con el NEE, colaboración colegiada del informe técnico para el dictamen de su escolarización y si es necesaria la propuesta de adaptación curricular significativa.
* Colaboración con lo tutores y los maestros de educación especial en ladetección y el seguimiento de las dificultades del proceso de enseñanza aprendizaje y en la formación con los alumnos con NEE.
* Asesoramiento a las familias y participación en el desarrollo de los programas formativos de padres.
* Asesoramiento a los equipos docentes y equipos directivos en todas las actividades relativas a las funciones anteriores.

2- Un trabajo interdisciplinarioconsiste en que según las necesidades del distrito, programan acciones tendientes a abrir el camino para el aprendizaje.
Se realizan actividades, encuentros con los directivos y talleres en los que participan los padres. Suelen abarcar temas como: fracaso escolar.
El equipo también interviene si aparece algún conflicto con el alumno.
Algunos casos se resuelven en la propia dinámica de laescuela. Pero a veces, puede hacer falta citar a los padres y sugerirles una consulta con un profesional.

3- Los equipos psicopedagógicos o de orientación escolar se ocupan de situaciones que suelen repetirse en las escuelas, interviniendo en:
* Dificultades de convivencia en determinados grupos.
* Reuniones de padres (grupales o individuales).
* Asesoramiento y acompañamiento a los...