¿Qué hora es en londres?
Páginas: 6 (1465 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2012
SEP
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
CAMDF
CENTRO DE ACTUALIZACION MAGISTERIAL D.F.
CURSO:
“El Aprendizaje de la Geografía a través de la Resolución de Problemas”
Asesor:
Prof. Eduardo Bernal Vázquez
HUSOS HORARIOS
Propuesta Didáctica para la comprensión
de los Husos Horarios
PRESENTA
Prof. Oscar López Castillo
Noviembre 2011
¿QUE HORA ES EN LONDRES?
Te veo a las 18:00hr. para tomar té en Westminster Ave.
Nos vemos a las 22:00 hr. para comer tacos de tripa en Niño Perdido
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE.
Según el programa de Geografía de México y del mundo, que actualmente se aplica para la educación secundaria y en orden de las competencias a lograr con este ejercicio didáctico se plantean: del mundo, de su país y de su medio local.
“Reconocer el espaciogeográfico como resultado de las relaciones e interacciones de los componentes naturales, sociales y económicos, al tiempo que emplea los conceptos básicos para su estudio. Utiliza mapas e información geográfica como parte de sus habilidades para reconocer, localizar y caracterizar los elementos geográficos del espacio en el que vive; reflexiona, y valora la importancia del estudio geográfico delmundo, de su país y de su medio local.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Se espera que el alumno a través de la pregunta detonadora de la actividad logré explicar el porqué de las diferencias horarias entre la ciudad en la que vive y otra ciudad del mundo; de ahí que la pregunta es: ¿Qué hora es en Londres?
CONCEPTOS A MANEJAR
Se espera que el alumno logré conocer, entender, explicarespecíficamente:
Qué es un huso horario
Qué es una longitud
Cuál es la razón por lo que el día se divide en 24 horas.
Cuánto mide una longitud y porqué
En tiempo cuánto representa una longitud horaria
Husos horarios
Qué husos horarios corresponde a su país
Cuál es la razón por lo que a su ciudad le corresponde ese huso horario
Que es la hora de Greenwich
Qué es el Zulu Time
Qué es el UTC
Hora militarA.M. y P.M
APRENDIZAJES TRANSVERSALES
La circunferencia del círculo
Cuántos grados mide una circunferencia
Cómo se calcula la circunferencia del círculo
Porqué mide un huso horario 15°
PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA
El alumno explique con fundamentos la razón por la que en la Ciudad de Londres Inglaterra existe una hora diferente a la que hay en la Ciudad de México.
La situaciónproblemática es que Pedro Martínez se citó con Alfred Wethair, para tomar el té a las 18:00 hr. el siguiente viernes tiempo de Londres, pero Pedro tiene en su reloj la hora de la Ciudad de México y no sabe a qué hora poner su propio reloj para llegar a tiempo a la cita con su gran amigo Alfred Wethair.
La situación problemática 2 es que Alfred Wethair fue invitado a la Ciudad de México para comertacos el día martes a las 22:00 hr., con su amigo Pedro Martínez, pero Alfred desconoce a qué hora deberá poner su reloj para que coincida con la hora de La Ciudad de México y no llegar tarde a su cita.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA CLASE
A los alumnos se les presentan en una hoja dos relojes, indican un doble horario y se les indica que los relojes de la izquierda marca el día y la hora quecorresponde a la Ciudad de Londres Inglaterra en tiempo real y los relojes de la derecha marca el día y la hora actual de la Ciudad de México, algunos relojes se encuentran incompletos.
De esta manera:
LONDON, ENGLAND | MEXICO CITY |
1) | |
12:00 hr. jueves 18 de enero | 06:00 hr. jueves 18 de enero |
2) | |
8:10 hr. Lunes 21Marzo | |
3) | |
| 2:27 hr Domingo 27 de Septiembre |
4) | |
24:24 hr. Miércoles 28 de febrero | |
5) | |
| 9:10 p.m. Lunes 18 de abril |
El maestro interroga a los alumnos acerca de porqué existe esa diferencia horaria y que con sus conocimientos y experiencia lo hagan. Anoten sus ideas que pretendan explicar tal circunstancia a modo de hipótesis, que al final del...
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
CAMDF
CENTRO DE ACTUALIZACION MAGISTERIAL D.F.
CURSO:
“El Aprendizaje de la Geografía a través de la Resolución de Problemas”
Asesor:
Prof. Eduardo Bernal Vázquez
HUSOS HORARIOS
Propuesta Didáctica para la comprensión
de los Husos Horarios
PRESENTA
Prof. Oscar López Castillo
Noviembre 2011
¿QUE HORA ES EN LONDRES?
Te veo a las 18:00hr. para tomar té en Westminster Ave.
Nos vemos a las 22:00 hr. para comer tacos de tripa en Niño Perdido
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE.
Según el programa de Geografía de México y del mundo, que actualmente se aplica para la educación secundaria y en orden de las competencias a lograr con este ejercicio didáctico se plantean: del mundo, de su país y de su medio local.
“Reconocer el espaciogeográfico como resultado de las relaciones e interacciones de los componentes naturales, sociales y económicos, al tiempo que emplea los conceptos básicos para su estudio. Utiliza mapas e información geográfica como parte de sus habilidades para reconocer, localizar y caracterizar los elementos geográficos del espacio en el que vive; reflexiona, y valora la importancia del estudio geográfico delmundo, de su país y de su medio local.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Se espera que el alumno a través de la pregunta detonadora de la actividad logré explicar el porqué de las diferencias horarias entre la ciudad en la que vive y otra ciudad del mundo; de ahí que la pregunta es: ¿Qué hora es en Londres?
CONCEPTOS A MANEJAR
Se espera que el alumno logré conocer, entender, explicarespecíficamente:
Qué es un huso horario
Qué es una longitud
Cuál es la razón por lo que el día se divide en 24 horas.
Cuánto mide una longitud y porqué
En tiempo cuánto representa una longitud horaria
Husos horarios
Qué husos horarios corresponde a su país
Cuál es la razón por lo que a su ciudad le corresponde ese huso horario
Que es la hora de Greenwich
Qué es el Zulu Time
Qué es el UTC
Hora militarA.M. y P.M
APRENDIZAJES TRANSVERSALES
La circunferencia del círculo
Cuántos grados mide una circunferencia
Cómo se calcula la circunferencia del círculo
Porqué mide un huso horario 15°
PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA
El alumno explique con fundamentos la razón por la que en la Ciudad de Londres Inglaterra existe una hora diferente a la que hay en la Ciudad de México.
La situaciónproblemática es que Pedro Martínez se citó con Alfred Wethair, para tomar el té a las 18:00 hr. el siguiente viernes tiempo de Londres, pero Pedro tiene en su reloj la hora de la Ciudad de México y no sabe a qué hora poner su propio reloj para llegar a tiempo a la cita con su gran amigo Alfred Wethair.
La situación problemática 2 es que Alfred Wethair fue invitado a la Ciudad de México para comertacos el día martes a las 22:00 hr., con su amigo Pedro Martínez, pero Alfred desconoce a qué hora deberá poner su reloj para que coincida con la hora de La Ciudad de México y no llegar tarde a su cita.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA CLASE
A los alumnos se les presentan en una hoja dos relojes, indican un doble horario y se les indica que los relojes de la izquierda marca el día y la hora quecorresponde a la Ciudad de Londres Inglaterra en tiempo real y los relojes de la derecha marca el día y la hora actual de la Ciudad de México, algunos relojes se encuentran incompletos.
De esta manera:
LONDON, ENGLAND | MEXICO CITY |
1) | |
12:00 hr. jueves 18 de enero | 06:00 hr. jueves 18 de enero |
2) | |
8:10 hr. Lunes 21Marzo | |
3) | |
| 2:27 hr Domingo 27 de Septiembre |
4) | |
24:24 hr. Miércoles 28 de febrero | |
5) | |
| 9:10 p.m. Lunes 18 de abril |
El maestro interroga a los alumnos acerca de porqué existe esa diferencia horaria y que con sus conocimientos y experiencia lo hagan. Anoten sus ideas que pretendan explicar tal circunstancia a modo de hipótesis, que al final del...
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