Que dimension e impacto tiene la evaluacion en la educacion superior

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE
HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR

Tema: Que dimensión e impacto tiene la
Evaluación en la Educación Superior
 
Elaborado por:
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INTRODUCCIÓN


En las instituciones de educación superior la evaluación debe ser un
ejercicio de autoconocimiento que cuando es ejercido con toda
honestidadcontribuye a comprender mejor y a valorar el quehacer
en la enseñanza del nivel superior.



Para conocer cuál es el impacto y dimensión de este proceso en la
UNAH se ha procedido a realizar un estudio exploratorio y descriptivo,
utilizando la estrategia del ABP; para describir como se lleva a cabo
este proceso en la UNAH.



El informe refleja el impacto y dimensión de la evaluaciónen la
educación superior, para ello se procedió a la elaboración de un
instrumento conformado por 5 preguntas; se seleccionaron tres
grupos de entrevistados: Docentes de la institución, estudiantes y
egresados de la misma, en donde manifestaron su perspectiva acerca
de su percepción del mismo, y se precisan las recomendaciones para
mejorar dicho proceso, con el involucramiento de todos losactores.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN


Planteamiento del Problema de Investigación
Los procesos de evaluación están condicionados por diversos
factores como ser elevado número de alumnos matriculados en una
asignatura, asistencia irregular en algunas ocasiones a las actividades
educativas, el empleo de métodos convencionales de evaluación en la
educación, desconocimiento de las nuevastendencias y el
rompimiento de paradigmas, la resistencia ante la novedad y la
tecnología.
La falta de programas de educación continua y capacitación
pedagógica para los docentes, ha contribuido a que se sigan
empleando las técnicas convencionales de evaluación, y la
prevalencia de criterios de evaluación en la que predominan aspectos
emocionales y afectivos, utilizando dichos métodos comomedidas
disciplinarias y no como herramientas destinadas a enriquecer el
aprendizaje y a desarrollar destrezas, actitudes, aptitudes y la
formación de una cultura de valores en el estudiantado perdiéndose
aquí la congruencia de lo que es el proceso de evaluación de los

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Qué dimensión e impacto tiene la
evaluación en la educación
superior?

HIPÓTESIS DEINVESTIGACIÓN
 


1.-Los procesos de evaluación en la UNAH - VS no son extensivos al
perfil de egresados, ni hacen aportaciones para evaluar el desempeño
de los mismos.

 


2.-En la UNAH - VS, los procesos de evaluación no son pertinentes,
creativos e innovadores, y requieren de la mínima participación e
involucramiento de los actores.

 


3.-La coevaluación y la autoevaluación noson tomados en cuenta en
los proceso de evaluación por los docentes y son del desconocimiento
de los estudiantes.

 


4.-Los procesos de evaluación en la UNAH- VS conservan la estructura
tradicionalista, existiendo resistencia ante la novedad y la tecnología.

 


5.-La evaluación es utilizada por los docentes como medio para ejercer
autoridad y disciplina sobre los educandos.OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN


Objetivos Generales:
Indagar sobre la percepción que
tienen
los
docentes,
egresados y
estudiantes
sobre el fenómeno de la
evaluación a nivel de
educación
superior,
específicamente
en
la
Universidad
Nacional
Autónoma de Honduras en el
Valle de Sula.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1-Describir teóricamente la opinión que poseen los Docentes,Estudiantes y
Egresados sobre los métodos o formas de evaluación empleados en el nivel de
educación superior
2.-Explorar el nivel de conocimiento sobre la autoevaluación y la coevaluación
como formas de evaluación de los aprendizajes en el nivel superior.
3.-Verificar si a nivel superior existen docentes que utilizan el proceso de
evaluación como medio disciplinario o represivo hacia los...