Que Entiende Por Marco Curricular Comun

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR

RIEMS

D I P L O M A D O

ABSTRACT
Somos los principales actores de la reforma educativa (Docentes) puesta en marcha en nuestro país, y corresponde a nosotros conocerla a fondo para saber las implicaciones que tendrá en un futuro, así como conocer las deficiencias que presenta y las cuales deben de ser subsanadas en pro de la educaciónMexicana.

Conocer a fondo el MCC, y fortalecer con ejemplos reales los artículos que se encuentran escritos en papel, ya que es así como se demuestra que se están logrando beneficios sustanciales para los jóvenes estudiantes, y abatir la deserción que tanto daño causa a la educación en nuestro país.

Hacer que el alumno sea competente y se integre a la sociedad como un ser socialmenteresponsable y con la preparación academica suficiente para modificar su realidad personal y posteriormente en beneficio de su país.

ANTECEDENTES
En los últimos años México ha presentado el mayor rezago educativo en contexto global frente a las demás naciones donde se presentan en mayor medida la deserción escolar en el cual está presente la diversidad de sistemas, lo cual representaba una limitante a lahora de hacer algún cambio de sistema por los estudiantes si asi lo requería, este cambio era casi imposible, y si se daba las condiciones para el estudiante eran casi siempre desfavorables, lo que repercutía en apatía hacia la EMS, y deserción escolar, por lo cual es puesta en marcha la RIEMS.

CARACTERISTICAS DE LA POBLACION EN EDAD DE CURSAR EMS
La población estudiantil en México es un temaque genera gran controversia, ya que en la actualidad los jóvenes que deberían estar en un aula dotándose de conocimientos, se encuentran un gran porcentaje de ellos en actividades que no benefician al país como lo es la denominada generación “ninis”, es esta una edad en la que el joven se enfrenta a situaciones de gran relevancia en su vida como lo es su primer trabajo a los 16.4 años, salen decasa de sus padres a los 18.7, tienen su primera relación sexual a los 17.5 años.

Hablar de competencias hasta el día de hoy genera una serie de desacuerdos entre los involucrados como lo es estudiantes profesores y alumnos, ya que la reforma surge como una estrategia para combatir las deficiencias que se observaban en la educación media superior.

Al observar el panorama educativo a nivelmundial, se observa que países como Francia y Chile trabajan con el sistema de competencias, por lo cual México implanta su reforma basada en competencias. El reformar representa un cambio drástico en las estructuras tanto en el cambio como en la implantación del nuevo sistema, situación en la que se ha visto nuestro país, la reforma requiere de ciertos estándares para cumplirse con calidad,mismos que no han sido proporcionados por el sistema educativo, entre los que se encuentran instalaciones adecuadas y reducción de los grupos de alumnos que se deben de atender en un salón de clase, entre otras limitantes.

Al hablar de un MCC, se pretende poner fin a la diversidad de ofertas educativas que ofrece el sistema educativo en la EMS, el estandarizar las opciones genera en el sistemaeducativo mas fortaleza al conservar a sus alumnos y proporcionarles una educación sin tantos sesgos o vertientes, el alumno podrá transitar libremente de un sistema a otro sin mayor problema sin las limitantes que lo orillen a abandonar su preparación académica, y se pretende que termine una instrucción universitaria si así lo desea o que se incorpore al campo laboral, con los conocimientos quele han sido proporcionados, bajo el sistema de competencias, entendiendo que una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) en el que se le dota de capacidades para enfrentarse a su realidad, y ser consciente, critico y propositivo.

¿QUÉ ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)?
Es una reforma que ...