Que Es Educacion Social

PREGUNTA: ¿POR QUÉ QUIERE SER EDUCADORA SOCIAL?
Un estudiante de la UNED normalmente dispone de poco tiempo, dedicando el poco tiempo que le queda libre para llevar a cabo su ilusión. En mi caso, como estudiante de educación social, siento que el esfuerzo y sacrificio que supone está recompensado, puesto que todo lo que se hace por vocación es gratificante y muy satisfactorio.
Hace poco quedecidí estudiar educación social, pero siento que es lo que siempre he querido hacer. Soy una persona a quien le nace ayudar a las personas, me llena de satisfacción pensar que mi objetivo está dirigido a servir a aquellas personas con problemas, los cuales les impiden ser felices, ello me convierte en mejor persona.

Desde que inicié mis estudios, siento que estoy en el camino correcto, no secuando los acabaré, ni siquiera me lo he planteado, pero tampoco me preocupa, pues prefiero disfrutar aprendiendo a aprender en el proceso a lo largo del tiempo.
Nacemos con disposiciones, no con conductas hechas. La conducta humana se caracteriza por su plasticidad, personalmente me considero una persona cambiante, con muchas inquietudes, pero desde que decidí ser educadora social, más que unainquietud ha sido una disposición basada en ayudar a los demás, así que estoy dispuesta a desarrollar dicha disposición innata motivada por un gran objetivo.

El aprendizaje es la intervención de ambos; el educador y el educando. En mi caso, yo como educando debo de esforzarme más, ya que la función del educador es a distancia .La obligación del estudiante es la formación (interiorizar loaprendido), acción con uno mismo. Durante este periodo de formación o proceso permanente dirigido a la optimización personal en ser, conocer, cuya finalidad es la maduración.

Como su nombre indica, un buen educador debe de conocer los principios esenciales de la educación para hacer de ellos las siguientes finalidades educativas:
- Rasgo personal la singularidad, cuya finalidad educativa es laindividualización. Esta engloba las características individuales, las actitudes, motivaciones, necesidades e intereses que nos diferencian de los demás, a los que debe adaptarse el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Rasgo personal la autonomía. Su finalidad educativa es la propia autonomía: capacidad de dirigir nuestra propia vida, tener capacidad de enfrentarse a obstáculos, de tomar decisiones,asumiendo las consecuencias.
- Rasgo personal la apertura. Su finalidad es la socialización: la singularidad es sinónimo de apertura, buscar el equilibrio individual y social, logrando la autorrealización.
- La actividad: la actividad se produce de fuera a adentro, lo asumimos y lo integramos en nuestra forma de ser, tarea del educador y de dentro a fuera, actuando sobre lo aprendido, e introduciendonuestro estilo personal. La actividad dentro de la enseñanza debe ser activa.
Por último, la creatividad. Este principio lleva implícito un estilo educativo en el que se aprende por descubrimiento, lo cual es más gratificante. La participación como elemento esencial del desarrollo individual y social del individuo. Ser capaz de participar en la vida pública es fundamental para el desarrollopersonal y social del país.
Sin olvidarnos de la formación en competencias, uno de los aspectos claves para el aprendizaje a lo largo de la vida.
- la competencia: es la capacidad para utilizar conocimientos en determinadas situaciones que a su vez generan nuevos aprendizajes. Diferenciemos tres competencias:
• Básico o clave: lectura, escritura.
• Genérica: conocimiento, destreza
• Específica:resolver problemas laborales, propias del mundo profesional.
La intervención de las tres garantiza un aprendizaje formativo.
La educación es un proceso permanente en el desarrollo de todo individuo, al tratar la educación como proceso se entiende que se desarrolla a lo largo del tiempo.
El educador efectivo tendrá que acompañar a un ser con el fin de prevenir las equivocaciones y anticiparle...