que es la cultura

Páginas: 2 (457 palabras) Publicado: 9 de mayo de 2013
Actividad nº1:
Consigna: Interrogar al menos a tres personas que representen diferentes grupos sociales y de edad, con la siguiente pregunta: ¿Qué es la cultura para vos?
Primer personaentrevistada: Gabriela, psicóloga de 28 años de edad.
“Si tengo que definir cultura rápidamente, lo primero que se me viene a la mente es: primero, es un conjunto de costumbres, de prácticas sociales yrepresentaciones sociales en un determinado momento socio histórico. Por ejemplo si hablamos de un la cultura de un país, Argentina, “ser argentino/a es un determinado modo de ver el mundo, un modo depercibir un “nosotros” para diferenciarnos de los “otros”. Por ejemplo, todos los argentinos somos de determinada manera, eso es lo que a nosotros nos identifica como tales, pero a la vez hay grupos dentrode una cultura que tratan de diferenciarse porque en realidad la cultura, si bien es una construcción social se toma como algo natural , que esta cristalizado (instituido). A estos grupos podemosdenominarlos sub-culturas que develan, justamente, que la cultura es una construcción, permitiendo que se visibilicen las pequeñas diferencias que necesariamente deben ocultarse para construir un “todossomos así”. Yo entiendo como que una sub-cultura es una fuerza instituyente porque permite ver otras realidades que ponen en cuestión lo establecido, por ejemplo: “los cumbieros” que tienen suspropios valores, sus propias costumbres, sus propia forma de vestir y hablar; quienes a partir de sus manifestaciones culturales como es la música encuentran una forma de “hacerse oír”, es decir deexteriorizar sus diferencias.”
“Si bien es necesario sentirse parte de ser argentino (lo homogéneo) también, es importante que se conformen estos grupos dentro de una misma cultura para que haya diversidadcultural”
Segunda persona entrevistada: Joaquin, jubilado de 83 años de edad.
“Para mi la cultura es la instrucción o preparación que posee cada persona., o sea lo tomo como el conocimiento...
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