Que evaluar

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  • Publicado : 12 de mayo de 2011
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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación es uno de los elementos del proceso educativo que contribuye de manera importante para mejorar el aprendizaje de los alumnos, entendido como un conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes en función con las experiencias provistas en clase aportando elementos parala revisión de la práctica docente.
La evaluación formativa implica una interacción permanente que se realiza en el curso del aprendizaje, una reflexión sistemática y un diálogo con los alumnos acerca de los resultados obtenidos.

¿PARA QUE EVALUAR?
Para tomar conciencia de los aprendizajes alcanzados de manera integrada y cómo son utilizados en situaciones concretas, contribuye aretroalimentar al docente y a los alumnos durante la enseñanza y el aprendizaje, sobre la eficacia y pertinencia de las acciones, así como de las dificultades encontradas, misma que permite la toma de decisiones y reorientación de las estrategias docentes, considerando:
- Las necesidades de los alumnos
- Determinar los logros en torno a los objetivos propuestos
- Pronosticar respecto a las posibilidades delos alumnos
- Estimular la motivación
- Proveer retroalimentación
- Orientar al estudiante acerca del tipo de respuesta que se espera
- Promover a los estudiantes de grado
- Asignar notas o calificaciones justas
- Diagnosticar dificultades y fortalezas en el aprendizaje
- Seleccionar materiales adecuados
- Determinar la efectividad del currículo
- Desarrollar la autoevaluación
-Ofrecer un marco de referencia para administradores y supervisores

¿QUÉ EVALUAR?

Primero se consideran aspectos comprendidos en el nivel de competencia curricular, como conocimientos semánticos, procedimentales y habilidades para darles tratamiento a los saberes de diferentes áreas, como capacidad de síntesis, razonamiento lógico, capacidad de juicio, habilidad de observación, comprensión lectora,etc.
También hay factores del contexto escolar, el cual hay que hacer visible para evaluar los resultados, específicamente actitudes y valores. Los contenidos son un medio para el desarrollo de las capacidades de los alumnos, éstos pueden ser de 3 tipos:

Contenidos

¿QUIÉN EVALUA?
El maestro es un elemento determinante en la evaluación ,retroalimentando y permitiendo ajustes a lasactividades, pero hoy, los alumnos pueden participar en esta fase del proceso-aprendizaje identificando sus logros y necesidades de mejora.

¿CUANDO EVALUAR?
En todo momento se debe evaluar, ya que es un proceso continuo aunque éstas se clasifican en 3 momentos:
DIAGNÓSTICA O INICIAL No solo se efectúa al principio del ciclo escolar, sino siempre que iniciemos una etapa educativa, un tema, unaclase, un día, un bloque, etc. Puede llevarse de diferentes maneras por medio de pruebas y observaciones, entrevistas, etc.
Durante esta evaluación reconocemos la diversidad de nuestros alumnos, formulamos necesidades educativas detectadas para diseñar un mejor plan que conlleve a la mejora de esta educación, elaborando estrategias para favorecer su aprendizaje. Ofrece información sobre losconocimientos de los alumnos al igual que las deficiencias en el logro de los mismos y sus causas.
EVALUACIÓN FORMATIVA O PROCESAL
Se obtiene durante todo el proceso educativo, debe servir para identificar donde se encuentran las deficiencias en el aprendizaje, para elaborar actividades y lograr el aprendizaje propuesto, el profesor hace esta evaluación continuamente después de pequeñas cantidades deinstrucción. El propósito es formar a la persona, el proceso, los materiales o programas para que nos lleve al buen funcionamiento de todos los involucrados en dicho proceso educativo (Chadwick y Rivera, 1991) Esta evaluación también fomenta la metacognición, ya que el alumno se da cuenta de los aspectos de su propio aprendizaje, que sabe, que falla, que le falta aprender como está aprendiendo,...
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