¿ Que necesitan conocer y saber hacer los profesores?

TITULO DE ENSAYO: ¿ QUE NECESITAN CONOCER Y SABER HACER LOS PROFESORES?

ELABORADO POR: EDIT PEREZ PEREZ

JUNIO DEL 2009.

INTRODUCCION

Para iniciar éste breve ensayo, en relación a tema de didáctica, y el proceso de aprendizaje en relación a la aplicación de los elementos didácticos, retomaré el concepto de didáctica aplicada como parteesencial para que el docente como parte de su función, pueda apoyar a sus alumnos a desarrollar habilidades, y competencias, él mismo, debe preocuparse y ocuparse de desarrollar sus propias competencias y habilidades para desarrollar su labor docente con eficiencia y calidad.

Y en éste sentido es esencial la formación y actualización personal yprofesional, de manera permanente, ya que no se puede formar a otros si uno no lo hace antes; pero es muy importante aclarar que se habla de formación y no solo de información, ya que en la actualidad con todas las posibilidades de acceder a la información digital, podemos caer en el riesgo de querer bajar y transpolar teorías y técnicas, anuestros grupos y nuestros alumnos, sin tener un conocimiento real de sus características y necesidades, de los contextos en los que se desarrollan y desempeñan. Por lo tanto como parte de su formación, el docente debe aprender y comprender plenamente los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, iniciando por mirarse a sí mismo,como agente educador, y el alumno como agente u sujeto de aprendizaje, así como tener un adecuado manejo teórico, técnico y metodológico de los elementos a retomar en la estructuración de un curso.

En base a lo anterior, para el desarrollo de l presente ensayo parto de la pregunta ¿Qué necesitan conocer y saber hacer los profesores encuestiones de didáctica aplicada?, y para intentar dar respuesta a la misma iré retomando algunos de los elementos vertidos por Juan Manuel Álvarez Méndez en didáctica aplicada y formación docente .

DESARROLLO

En primer termino, es importante considerar que los profesores, deben comprender los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje,para poder emplearlos congruente y pertinentemente en los momentos que conforman éste proceso. En éste sentido para poder estructurar un curso o programa de enseñanza, se deben tener conocimientos para su estructuración y para su abordaje, y considerar dentro de éste, elementos básicos y esenciales como al educando y al educador, y el papel que cadauno jugará, en los diferentes momentos del proceso. En éste sentido tener claridad sobre los elementos del currículo y visualizarlo como una totalidad, de la cual la didáctica es una parte medular, ya que según Álvarez Méndez

“La didáctica tiene que ver con la selección de los contenidos (textos, fuentes, libros de consulta), y con su organización (programas, prácticas, tareas deaprendizaje), en la estructura global del curriculum para que funcione como un todo organizado. Trabaja con principios interdisciplinares que atienden a la formación integral de los sujetos”(ALVAREZ M.p157)

En otras palabras, el docente deberá contar con elementos conceptuales, y metodológicos para seleccionar contenidos y estrategias didácticas, acordes a la estructura de la disciplina oasignatura que se abordará, siendo éste el componente especifico del curriculum, al que se refiere el autor.

El conocimiento de los alumnos, por supuesto también es fundamental, sus diferencias en lo que se refiere a la comprensión de ideas, esta marcada en gran medida por sus experiencias previas, a sus concepciones sobre la materia, las estrategias de...