que significa aprender

el presente artículo Javier Martínez hace un análisis exhaustivo de lo que significa aprender, cuáles son sus características, la importancia de los factores afectivos para obtener buenos resultados. Nos presenta también el rol que debe desarrollar el docente para apoyar al estudiante en su proceso de obtención de aprendizajes, es importante que atienda sus características personales, pero almismo tiempo fortalezca su dimensión social e incentive el trabajo en equipo. Recomendamos la lectura de este documento a nivel de círculo de estudios de docentes para su análisis y discusión, o trabajarlo con los estudiantes. Para esta revisión les presentamos una serie de preguntas orientadoras de comprensión lectora que se deben resolver antes, durante y después de la lectura, que ayudarán a laprecisión de las ideas clave.
(Subido por Teresa Alvarez) El concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas teorías de
cognición y básicamente significa saberes de ejecución. Puesto que todo proceso de “conocer” se
traduce en un “saber”, entonces es posible decir que son recíprocos competencia y saber: saber pensar,
saber desempeñar, saber interpretar,saber actuar en diferentes escenarios, desde sí y para los demás
(dentro de un contexto determinado). La educación basada en competencias
Todos los rubros para alcanzar las metas educativas son importantes por igual, además de que unos y
otros se vinculan para conseguir un fin, o el logro que establecen las competencias. No obstante, en este
espacio nos referiremos específicamente a lascompetencias porque este término puede aún prestarse a
confusión, al haber sido acuñado por la educación hace relativamente poco.
Definición
La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que pretende dar respuestas
a la sociedad de la información.
El concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas teorías de
cognición y básicamentesignifica saberes de ejecución. Puesto que todo proceso de “conocer” se
traduce en un “saber”, entonces es posible decir que son recíprocos competencia y saber: saber pensar,
saber desempeñar, saber interpretar, saber actuar en diferentes escenarios, desde sí y para los demás
(dentro de un contexto determinado).
Chomsky (1985), a partir de las teorías del lenguaje, instaura el concepto ydefine competencias
como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación.
La educación basada en competencias (Holland, 1966-97) se centra en las necesidades, estilos de
aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar con maestría las
destrezas señaladas por la industria. Formula actividades cognoscitivas dentro de ciertos marcos querespondan a determinados indicadores establecidos y asienta que deben quedar abiertas al futuro y a lo
inesperado.
De esta manera es posible decir, que una competencia en la educación, es una convergencia de los
comportamientos sociales, afectivos y las habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y
motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o unatarea.
Gardner (1998), por ejemplo, en su Teoría de las Inteligencias Múltiples distingue de la siguiente
manera las competencias que deben desarrollar los alumnos en el área del arte:
Producción. Hacer una composición o interpretación musical, realizar una pintura o dibujo, escribir
imaginativamente o creativamente.
Percepción. Efectuar distinciones o discriminaciones desde el pensamientoartístico.
Reflexión. Alejarse de la propia producción e intentar comprender los objetivos, motivos, dificultades y
efectos conseguidos.
Como se puede apreciar, Gardner señala que quien se educa para producir ar rtísticamente ha de
construir percepciones que van más allá de las habilidades de saber mirar, observar, captar y que, por lo
tanto, las otras habilidades conjuntas a la competencia...