Quien Se Ha Llevado Mi Queso

De estos fundamentos se deduce la imprescindible necesidad
de considerar la educación obligatoria como un bien
que tiene que estar garantizado por el Estado protector de esos
derechos,invirtiendo los recursos que sean necesarios, porque
es condición para la realización de la autonomía y la ciudadanía
plenas. El derecho a la cultura no impide que su realización sea
matizada con uncurrículum escolar en el que puedan contemplarse
diferencias culturales.
La virtualidad más significativa que hoy desempeña la educación
para todos es la de la inclusión. Si no se dan las condicionesmínimas necesarias para que las desigualdades puedan
comenzar a corregirse, no sólo estamos ante un problema de
injusticia, sino ante el abismo entre seres humanos que no sólo
discrimina a losdesfavorecidos, sino que los aparta definitivamente
de la sociedad. En la cultura actual, la desigualdad para
penetrar en las sociedades del conocimiento es de tal amplitud,
que cada vez se requerirá másatención hacia los débiles para que
no queden definitivamente excluidos. La desigualdad implica distancia
entre unos y otros, la exclusión supone un alejamiento
irrecuperable, la degradación delexcluido, que pasa a la categoría
de negado. Ser más o menos educado, haber disfrutado o
no de la escolarización, es un problema de poder ser, estar y
sentirse como sujeto que se sabe a sí mismo actoren la sociedad,
necesario e importante para algo y para alguien. No haber
dispuesto de esa posibilidad, no sólo es un motivo de desigualación
social, sino de apartamiento del mundo, conimposibilidad
de entenderlo y de ser alguien dentro del mismo y tener algún
papel en su transformación. A los excluidos sin educación les Ilegan
a faltar las posibilidades para salir de ese estado; apenas sipueden reclamar sobre la injusticia de su condición. Una sociedad
en la que sus miembros se educan mínimamente no sólo
queda abierta al progreso, sino que es requisito para que exista
como...