Quimica

LA NECESIDAD DE LA LECTURA CRÍTICA EN LOS ESTUDIANTES DE NIVEL SUPERIOR
Con el pasar del tiempo la juventud ya no ha sido la misma, ha cambiando su forma de ser, su importancia por la lectura y los estudios. Es por esto que actualmente el país posee profesionales desinteresados por la lectura, que no pueden reflexionar sobre ella y peor aún comentar sobre un libro con criterio como se lo debehacer gracias a la lectura crítica, es por eso que creo necesario plantearse la siguiente problemática:
¿Cuál es la necesidad de la lectura crítica a nivel superior y cómo se realiza el proceso para llegar la una buena lectura crítica y cuales son algunas de sus estrategias?
Para ello considero preciso analizar algunos temas antes de adentrarnos en la lectura crítica y cómo esta influye en losestudiantes de nivel superior, además de conocer algunos procedimientos que pueden ayudar a desarrollar de mejor manera la lectura crítica.
“La lectura crítica aplica a la no ficción, es la escritura en la cual el escritor plantea una posición o trata de hacer una aseveración. La lectura crítica es una lectura activa. Implica más que solamente comprender lo que un escritor está diciendo. La lecturacrítica implica dudar y evaluar lo que el escritor está diciendo, y formar sus propias opiniones sobre lo que el escritor está diciendo”. De igual manera para el Ingeniero Telmo Viteri la lectura crítica “es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con mayor prontitud los artículos científicos de malacalidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica para ayudar en la toma de decisiones”. En cambio la lectura crítica a nivel superior hace referencia a la necesidad de que los alumnos no sólo aprendan teorías, leyes y conceptos, sino también la importancia de la educación basada en competencias, destrezas o habilidades, hábitos y actitudes, además la internalización devalores, entre otros.
Para una buena lectura se debe conocer que es la comprensión de un texto. “La comprensión de un texto es un hecho en el que interactúan un autor que es quien comunica sus ideas y un lector que es quien interpreta el mensaje”. Para que exista una buena comprensión lectora el texto debe ser interpretado en tres niveles. Primero el nivel literal “Es cuando se atienen estrictamente alos contenidos explícitos, sin entrar en más profundidades. Este nivel es conveniente para la lectura de textos que no requieren de interpretación”. “Es simplemente reproducir la información que el texto nos suministra de manera explícita y directa; de identificar frases y palabras que operan como claves temáticas”. Segundo el nivel inferencial según Carriazo y otros (2010) concluyeron que “Cuandoel lector está en capacidad de dar cuenta de que fue lo que el autor quiso comunicar”, “Se explica el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas”. Además para el nivel crítico valorativo Carriazo y sus colaboradores concluyeron “Es valorar, proyectar y juzgar tanto el contenido de lo queel autor plantea en su escrito”. Para lograr la compresión de un texto en este nivel el lector debe recurrir a un sentido común, además a la capacidad que tiene para establecer relaciones lógicas con los conocimientos que tiene sobre este texto, además a su experiencia de vida y como lector.
Se tiene en claro cuales son los diferentes tipos de lectura y que es lo que el autor desea dar a conocerde acuerdo a cada una de ellas, de igual manera se debe tener en claro los tipos de texto y las funciones de lenguaje como lo son la función apelativa “En ella el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta. Las formas lingüísticas en las que se realiza...