Quimica

En nuestra sociedad es muy común referirnos a la historia como algo aburrido y con poco sentido. Tendemos a pensarla como si se tratara del archivo muerto de nuestra vida social, compuesto por fechas, nombres y lugares cuya utilidad es solo la de describir un hecho o serie de hechos. La preponderancia de una visión como esta ha hecho que su papel en la construcción de las identidades colectivasy sociales sea poco reconocida.
El curso se propone que los alumnos reconozcan a la historia como una forma de la conciencia colectiva, como fuente de significados, de lecciones de visiones que tienden a buscar su permanencia como memoria social, ya sea colectiva o histórica de los grupos.
El objetivo es proporcionar elementos psicosociales que posibiliten abordar algunos de los eventos de lahistoria del México Contemporáneo. Como resultado el alumno deberá ser capaz de reconocer la diferencia entre memoria colectiva y memoria histórica. Y realizar un ejercicio donde sea capaz de reconocer los componentes: cognitivo, valorativo y afectivo de los hechos históricos.

Objetivos específicos:
a) Que el alumno construya una concepción dinámica de la historia.
b) Que el alumnoidentifique las diferencias entre la memoria colectiva y la histórica.
c) Que el alumno realice diversos ejercicios y aprenda diversos procesos psicosociales.

Temas:
1. Introducción: (17, 22, 24 de Enero)
1) Ontoria, A. (2001) Mapas conceptuales: una técnica para aprender. Madrid: Narcea. (Cap: 2).
2) Bartra. R. (2008) Los Mexicanos creemos que merecemos sufrir” en Psychologies. Diciembre2008.
3) Bartlett, F. (1995) Recordar. Madrid: Alianza. Capítulos 13 (311-318) y 16 (341-354)

2. Historia y memoria: algunas definiciones (29 y 31 de Enero. 5, 7 12 y 14 de febrero)
4) Wundt, W. (1990) Elementos de Psicología de los pueblos. Barcelona: Alta Fulla. (Prologo e Introducción)
5) Villoro, L. (1982) El sentido de la historia. En Pereyra et al. Historia ¿para qué?, 35-52.México: Siglo XXI.
6) Carretero, M. (2007) ¿El secuestro de la historia nacional mexicana? en Documentos de identidad: la construcción histórica en un mundo global, 125-138, Buenos Aires: Paidós.
7) Halbawchs, M. Fragmentos de la memoria colectiva en Athenea Digital, Num. 2. Otoño 2002 (http:/antalya.uab.es/athenea/num2/halbawchs.pdf)
8) Juárez, J (2006) México y el mexicano; entre viejos ynuevos relatos en Ensayos de Política y afectividad colectiva, México: diVERSA. pp. 55-70

9) Gaskell, George y Wright, Daniel (1998) Diferencias grupales en la memoria de acontecimientos políticos en Memorias colectivas de procesos culturales y políticos, 207-225. España: Universidad del País Vasco

3. Historia y Memoria en el México Contemporáneo. De dónde venimos, hacia dónde vamos.
(19,21, 26, 28 Febrero; 5,7 y12 de marzo).
10) Ávila, Alfredo. (2009). La independencia: el primer paso en Florescano, E. (Coord) Arma la Historia.La nación Mexicana a través de dos siglos (9 y 11-45) México: Grijalbo.
11) Ávila, Alfredo y Pani, Éricka (2009). El México de las posibilidades en Florescano, E. (Coord)(Arma la Historia.La nación Mexicana a través de dos siglos. (47-93) México:Grijalbo.
12) Pani, Éricka y Gómez Galvarriato, Aurora (2009). Para construir un Estado 1867-1910 en Florescano, E. (Coord)(Arma la Historia.La nación Mexicana a través de dos siglos. (97-123) México: Grijalbo.
13) Gómez Galvarriato, Aurora (2009). La Revolución en Florescano, E.(Coord)(Arma la Historia.La nación Mexicana a través de dos siglos (127-166) México: Grijalbo.
14) Aguilar Rivera, JoséAntonio (2009). Los gobiernos posrevolucionarios, 1921-1945 en Florescano, E.(Coord)(Arma la Historia. La nación Mexicana a través de dos siglos. (169-199) México: Grijalbo.
15) Loaeza, Soledad (2009). La construcción de un país moderno, 1945-2000 en Florescano, E. (Coord)(Arma la Historia. La nación Mexicana a través de dos siglos. (203-284) México: Grijalbo.

4. Seminario de presentación de...