¿Qué factores son responsables en una educación de calidad?

¿Qué factores son responsables en una educación de calidad?

Hoy está en la conciencia social la problemática de la educación, lo que claramente queda demostrado en las últimas movilizaciones estudiantiles que abarca desde la enseñanza media a la enseñanza del nivel superior y que ya se prolonga por un lapso de seis meses, dichas demandas tienen como objetivo la calidad y gratuidad para laeducación. Sin duda, es un tema complejo y con variadas aristas, las cuales provocan una discusión necesaria para el análisis de nuestra situación educacional, con el objetivo de apuntar en una mejora educacional para nuestro país, es por ello que, la actual crisis en la educación no ha quedado de lado por los actores de la educación, esto quiere decir; profesores, estudiantes y apoderados, endefinitiva a la sociedad en su conjunto.
Para todos es conocido que el Estado por constitución, debe y está obligado a otorgar Educación a todos los ciudadanos, dicha extensión escolar contempla 12 años de escolaridad obligatoria, lo que involucra a la educación de enseñanza básica y media de nuestro sistema escolar. Sin duda, la cobertura en educación ha sido un avance notorio por parte del estado,por lo que actualmente y como consecuencia de lo anterior, el interés y debate se ha enfocado en la calidad en la educación, discusión que no es reciente, sin ir más lejos, en el año 2006 los estudiantes secundario se movilizaron con la consigna de la mejora en la calidad de la educación, movilización que impacto por lo mediático e intensas de las actividades realizadas por los estudiantes,logrando que la sociedad se cuestione y exija una educación de la calidad para el pueblo. El conflicto estudiantil provocó que el gobierno de turno, presentara un proyecto de reforma constitucional, con la finalidad de reemplazar el inciso cuarto del articulo 19 Nª10 y Nª11, refiriéndose directamente a la obligación del estado en la entrega de una educación de calidad.
A raíz de lo anterior, y conrespecto a la obligatoriedad en la educación por parte del Estado, me surgen dos interrogantes: ¿Qué es calidad en educación?, ¿Existen deberes en una sociedad para una educación de calidad?
La primera interrogante, nos entrega un abanico de posibles respuestas, ya que, el concepto de calidad puede llegar a ser cuestionable según la situación en espacio y tiempo de lo que se pretende analizar yconcluir. La OCDE (1995), define “Educación de calidad como aquella que asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta”. No hay que confundir igualdad con equidad, en realidad estos conceptos (equidad-igualdad) son distintos por cuanto la equidad reconoce la diversidad existente en un contextodeterminado. Para el profesor Sergio Nilo la equidad se refiere al “(…)uso de recursos públicos para redistribuirlos con el propósito de dar satisfacción a necesidades humanas dispares. Desde un punto de vista económico se la entiende como la obligación del Estado de proveer igualdad de oportunidades (…)”.

La reflexión anterior apunta a que nuestra discusión se centrará sólo en la igualdad de laeducación, considerando como primordial que una preparación en una enseñanza de calidad, debe ser ajustable a las realidades de los educandos, lo que implica la consideración desde su entorno a los intereses propios de los estudiantes. Lo anterior según un filosofo americano Jerome Mortimore "La escuela de calidad es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logrosintelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados."
En esta línea, y según Climent Giné “Un sistema educativo de calidad se caracteriza por su capacidad para: Ser accesible a todos los ciudadanos, facilitar los...