¿Qué Sabemos Acerca De Las Reforma Integral De La Educación Media Superior?
Páginas: 2 (432 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2011
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
PRESENTACION: ¿QUÉ SABEMOS ACERCA DE LAS REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR?
EVIDENCIA 1
1. ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
En el mundo hanocurrido rápidas transformaciones que ha enfrentado este tipo educativo en países desarrollados por lo tanto México lo adopta con la finalidad de contribuir a una educación integral, en Europa surgeasí como en Chile y Argentina a partir del 2008
2. ¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, EMS?
Las reformas a nivel internacionalson las competencias, el curriculum se ha enriquecido y los programas se centran en el aprendizaje, la calidad de enseñanza y aprendizaje debe ser integral, todos los niveles educativos tienenobjetivos adecuados al contexto escolar.
3. ¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS O CURRICULARES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLLADO EN SU REGIÓN?
Se han llevado a cabo las competencias o al menosse ha tratado de llevarlas a cabo con la finalidad de evitar la deserción escolar originado por el desinterés y falta de motivación.
4. A PARTIR DE LOS ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA REFORMAINTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (RIEMS) COMO FACTORES DE DESERCIÓN, INDIQUE ¿CUÁLES HA ENCONTRADO EN SU CONTEXTO?
Los principales factores de deserción escolar en el contexto donde me desarrolloson el desinterés, embarazos no deseados y la falta de motivación creando en ellos abandono escolar.
Se llego a la conclusión que la RIEMS:
* Surgió en Europa.
* En el año 2008.
* Enla mayoría de las preparatorias, Conalep y Bachilleratos se integro apenas de uno a dos años, cada uno adaptado a las necesidades de su entorno hacen énfasis en las habilidades y competencias de labúsqueda de la información a través de la tecnología, para poder crear un perfil de egresado.
* Otros países como Argentina y Chile adoptaron esta reforma.
* Se llego a la conclusión que la...
PRESENTACION: ¿QUÉ SABEMOS ACERCA DE LAS REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR?
EVIDENCIA 1
1. ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
En el mundo hanocurrido rápidas transformaciones que ha enfrentado este tipo educativo en países desarrollados por lo tanto México lo adopta con la finalidad de contribuir a una educación integral, en Europa surgeasí como en Chile y Argentina a partir del 2008
2. ¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, EMS?
Las reformas a nivel internacionalson las competencias, el curriculum se ha enriquecido y los programas se centran en el aprendizaje, la calidad de enseñanza y aprendizaje debe ser integral, todos los niveles educativos tienenobjetivos adecuados al contexto escolar.
3. ¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS O CURRICULARES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLLADO EN SU REGIÓN?
Se han llevado a cabo las competencias o al menosse ha tratado de llevarlas a cabo con la finalidad de evitar la deserción escolar originado por el desinterés y falta de motivación.
4. A PARTIR DE LOS ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA REFORMAINTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (RIEMS) COMO FACTORES DE DESERCIÓN, INDIQUE ¿CUÁLES HA ENCONTRADO EN SU CONTEXTO?
Los principales factores de deserción escolar en el contexto donde me desarrolloson el desinterés, embarazos no deseados y la falta de motivación creando en ellos abandono escolar.
Se llego a la conclusión que la RIEMS:
* Surgió en Europa.
* En el año 2008.
* Enla mayoría de las preparatorias, Conalep y Bachilleratos se integro apenas de uno a dos años, cada uno adaptado a las necesidades de su entorno hacen énfasis en las habilidades y competencias de labúsqueda de la información a través de la tecnología, para poder crear un perfil de egresado.
* Otros países como Argentina y Chile adoptaron esta reforma.
* Se llego a la conclusión que la...
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