Rúbrica de laura frade

PROPUESTA DE EVALUACIÒN DE ACUERDO A LA PROUESTA DE LAURA FRADE

Laura Frade (2009) menciona que la rúbrica es “el instrumento que define los criterios que utilizaremos para evaluar cualquier actividad, producto, evento, o instrumento. En ella se describe claramente lo que observará el docente para llevar a cabo la evaluación”.

Existen dos tipos de rúbrica, la holística y la analítica:Rúbrica Holística
La rúbrica holística o global, según Frade (2009) es aquella que define de manera muy general lo que se espera que el alumno lleve a cabo para lograr un objetivo. Estas se utilizan cuando se desea evaluar procesos formativos, permite hacer una valoración en conjunto del desempeño del estudiante sin determinar o definir los aspectos fundamentales que correspondan al proceso o temaevaluado.

Rúbrica Analítica
La rúbrica analítica a diferencia de la global es mucho más compleja y amplia, para poder realizarla es necesario dar los siguientes pasos:
1. Definir cada uno de los criterios que se va a evaluar.
2. Después de definir los criterios, sigue ponderarlos.
3. El tercer paso es realizar para los criterios, los descriptores para cada uno de los niveles de logro

Alrealizar la evaluación se habla de una autoevaluación la cuál según Frade (2009) “es un proceso metacognitivo y cognitivo del alumno que evalúa su propio desempeño buscando encontrar el acierto para repetirlo y el error para evitarlo”, dicha autoevaluación se puede hacer realizando un instrumento donde se evaluará la conducta a base de preguntas dirigidas para el mismo estudiante. Estaautoevaluación se llevará a cabo por los alumnos, donde el docente apoyará a realizar preguntas acorde a su aprendizaje y el niño o niña las contesten con base en su percepción y de esta manera comience a aprender a visualizar sus aciertos y errores.

La coevaluación Frade (2009) menciona que consiste en “establecer estrategias en las cuales los estudiantes se evalúen entre pares, uno frente a otro, unequipo frente a otro”. Con esta coevaluación se busca desarrollar un pensamiento crítico en los alumnos y observar los aspectos positivos, de sus compañeros, esto se puede hacer mediante preguntas como ¿Qué piensan del trabajo de su compañero?, ¿les gustó?, ¿por qué?

En esta ocasión se desarrollará una rúbrica analítica Ejemplo:

* Se pretende con la elaboración de éste proyecto, elacercamiento a la historia Universal de manera más didáctica, promoviendo en los alumnos la iniciativa a la investigación y desarrollo de estrategias que permita interactuar y conocer datos generales sobre el periodo histórico de las Guerras Mundiales.
* FECHA DE ENTREGA: Jueves 31 de marzo sin prórroga
* VALOR: 20%
* Modalidad: Trabajo en equipo.
Se entregarán avances de proyecto cada semana,vía correo electrónico, por cada miembro del equipo

Características del proyecto:

* ELABORA UN VIDEO EN DONDE SE GRABE LA SECUENCIA DE UN MAPA MENTAL, O BIEN UN VIDEO DOCUMENTAL CON VOZ EN OFF SOBRE UN TEMA PREVIAMENTE ELEGIDO EN CONJUNTO, DE ACUERDO AL TEMA QUE MÁS TE HA GUSTADO DEL BLOQUE 3.

* Debes entregar el video en formato DVD, dentro de una caja ROTULADA con el tema y losmiembros del equipo.

* El video debe tener una duración máxima de 5 minutos.

* Debe haber una selección DIDÁCTICA de los contenidos y las imágenes utilizadas (ESTÉTICAS).

* Debe ser FLUIDO e interesante.

* Debe estar musicalizado.

Debe tener créditos al final del video
Se tomarán en cuenta para la evaluación del proyecto los siguientes datos:
* CONTENIDO INFORMACIÓNC.P.T. 10%
* APORTES DIDÁCTICOS 5%
* PRESENTACIÓN Y CREATIVIDAD 5%
DEL PROYECTO

RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO DEL PROYECTO DEL PRIMER BIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO CRITERIOS | CRITERIOS | PUNTUACIÓN FINAL |
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EQUIPO | | | | | |

CRITERIOS DE EVALIACIÓN...