Racionalismo crítico

Epistemología y teorías de las ciencias sociales y de la educación.

Lectura comentada de las páginas 49-57.
Mar Blanco Elvia Rizelda.

POPPER; EL RACIONALISMO CRÍTICO

Karl Popper puede ser ubicado tanto en el empirismo como en el realismo científico en cuanto la afirmación de la existencia de un mundo objetivo externo a la conciencia y en cuanto al papel de la razón en el conocimiento.Es el principal representante del racionalismo crítico.

El método científico

Popper designó a éste como el método deductivo de contrastar, para él es valido en las ciencias sociales ya que ese método ofrece una explicación causal deductiva es decir un método de investigación donde el ensayo y error nos llevan a la comprobación de la teoría o hipótesis.
Los pasos que se utilizan en estemétodo están contenidos en su obra La lógica de la investigación científica y son:

1. Después de tener las conclusiones lógicas de una teoría deben de compararse entre sí, buscando en este análisis las relaciones entre ellas como equivalencia, compatibilidad, deductibilidad y otras.
2. El segundo paso consiste en estudiar de forma lógica la teoría para determinar si es una teoríaverdadera o sólo son palabras que no dicen nada.
3. El tercer paso es comparar la teoría con otras para descubrir si la nueva teoría hace un verdadero aporte científico
4. Por último se contrastarán empíricamente las conclusiones de la nueva teoría con otras, si en la contrastación resultan falseadas, la teoría o hipótesis también lo será.

Popper decía que aun este método no podía establecersecomo verdad, ya que el conocimiento científico es siempre falible, por lo que el método deductivo ayuda a revisar e ir corrigiendo por medio de la contraestación, así Popper establece varias formulas que ayudan a encontrar y corregir el error.

1. No hay fuentes últimas del conocimiento. Toda fuente es bienvenida y debe ser revisada críticamente.
2. La pregunta a contestar es “si laafirmación es verdadera”, si concuerda con los hechos, lo cual obtenemos al examinarla.
3. La fuente del conocimiento es la tradición.
4. No se defiende la postura tradicionalista ya que todo debe ser examinado y en caso de resultar falso podría ser abandonado.
5. Ni la observación ni la razón son autoridad, mas bien su función es contribuir al examen crítico de nuestras hipótesis.
6.Toda solución de un problema plantea nuevos problemas sin resolver. Ya que la fuente de nuestra ignorancia es que el conocimiento sólo puede ser finito, mientras que nuestra ignorancia es necesariamente infinita. (Amo a Popper por esto).

El concepto de teoría

Para Popper las ciencias empíricas son sistemas de teorías y estas a su vez enunciados universales. Los enunciados a la vez son sóloconjeturas que se hacen sobre una realidad, no tenemos la certeza de que son verdaderas, ya que son las mallas a través de las cuales vemos el mundo real.
En la medida en que estas mallas son más finas, apreciaremos mejor la realidad, debido a esto las teorías están en constante cambio por lo que la teoría debe de estar bien definida.
Para lograrlo partiremos de un sistema de conceptos básicos delos cuales todos los demás puedan ser deducidos.
Popper sostenía que todas las teorías eran meras hipótesis y que por no ser verdaderas podrían ser rechazadas, pero esto no implicaba que la búsqueda de la verdad también se abandonara. Porque la verdad es la idea reguladora que guía nuestras investigaciones y aun cuando en un momento nuestras conjeturas no resulten verdaderas no significa que nonos hayamos acercado a la verdad. Ya que “somos buscadores de la verdad, pero no sus poseedores”

La demarcación: el criterio de falsabilidad

Popper afirmó que existían dos tipos de enunciados los científicos y los que no lo eran, para saber cuál es cuál se necesita del criterio de la falsabilidad.
En la práctica, el criterio de falsabilidad quiere decir que un enunciado es científico...