Raices Cuadradas

Páginas: 3 (679 palabras) Publicado: 19 de noviembre de 2012
Programa Ejecutivo Vespertino
¿Qué es el PEV? 

El Programa Ejecutivo Vespertino (PEV®) es una modalidad de programación vespertina diseñada para personas que trabajan, de tal manera que puedancompatibilizar trabajo, familia y estudios.

Esta modalidad tiene en cada carrera el mismo plan de estudios, programas de módulos y apoyos académicos. la carga académica se cursa en períodosbimensuales con un máximo de dos módulos simultáneos, programadas en horario de 18:30 hrs. a 22:40 hrs. dos días a la semana, más cinco horas los días sábado, en un calendario ininterrumpido de 44 semanasanuales.

En este horario se incluyen todas las evaluaciones de cada módulo. Las recuperaciones de clases no realizadas por feriados u otros motivos, así como actividades remediales, relevantes ytutorías, se realizan en horas o días diferentes a las de clases, de común acuerdo entre los estudiantes y el docente. El calendario académico estipula las fechas para cada año académico. 

Dado que elperíodo lectivo anual es mayor que el tradicional (36 semanas) y que no hay interrupciones académicas durante el año, el número de módulos y el total de horas de estudio de cada carrera es exactamenteigual a las de las jornadas diurna y vespertina, así como los requisitos para la titulación y la obtención del título técnico o profesional. Además, los estudiantes que trabajan en el área pueden cumplirlas prácticas exigidas en su lugar de trabajo, incorporando en sus empresas aportes asociados con sus estudios.

Esta modalidad considera también los beneficios generales de AIEP para todos susestudiantes: 

• Continuidad de Estudios: La mayoría de las carreras ofrecidas por AIEP permiten la Continuidad de Estudios en AIEP desde el nivel Técnico al nivel Profesional y, desde el nivelprofesional, algunas de las carreras permiten postular al nivel universitario en la Universidad Andrés Bello. 

• Articulación de Carreras : La Continuidad de Estudios de carreras Técnicas a carreras...
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