Razonamiento Hipotetico

RAZONAMIENTO HIPOTETICO
• El sistema hipotético en la actividad científica se refiere a razonar a partir de alguna hipótesis extrayendo de ella o deduciendo algunas consecuencias observables y comprobar si realmente ocurre lo deducido de la misma hipótesis. Según Dewey esto lleva a formar parte de un proceso de pensamiento reflexivo.
• Según Bruner “la creación de una hipótesis sigue siendoun misterio cautivante” (1986/1988,pág. 24)
• La teoría de Karmiloff-Smith 81992/1994) propone una respuesta conjunta común: el proceso se desarrollaría en tres fases recurrentes, que operan, en microdominios de conocimiento específico que no representan estadios generales de desarrollo cognitivo.
Fase 1: predominan los datos de entrada, es decir, la información procedente del mundo.
Fase 2:Manda la dinámica del interna del sistema, de manera que las representaciones internas se conviertan en el centro del cambio.
Fase 3:Las representaciones internas se reconcilian con los datos externos alcanzándose un equilibrio entre la búsqueda del control externo e interno.
• Teoría de de la redescripción representacional consiste en un proceso cíclico mediante el cual información ya presente enlas representaciones del organismo que funcionan independientemente y están al servicio de propósitos particulares se pone progresivamente a disposición de otras partes; del sistema cogniotivo, gracias a la intervención de procesos de redescripción.
• La comprobación de la hipótesis tiene una dimensión normativa. Dicha dinmensión surge y se desarrolla a partir del estudio de la “lógica de lainvestigación científica”
• La comprobación de hipótesis era el medio que hacía posible la adquisición de los conceptos. (Bruner, Goodnow y Austin 1956/1978). La hipótesis se reformula continua y gradualmente en función del éxito o fracaso en la validación, y de ese modo se produce el encaje entre el concepto de la persona y el aspecto de la realidad que está siendo captado.
• Entre lasobservaciones realizadas en la adquisición de conceptos, Bruner y colaboradores incluyeron que otra tendencia general viene a ser la incapacidad o renuncia de los sujetos a utilizar frecuentemente la información basada en instancias negativas o derivada del contraste indirecto de una hipótesis. (Bruner; J.J. Goodnow; G.A Austin 1956/1978. El proceso mental en el aprendizaje (pág.227). Madrid: Narcea)Actividad 4.2 Tabla comparativa “Forma de razonamiento”.
Tabla 1. Comparación de las formas de razonamiento.
Aspectos de comparación Tipos de razonamiento
Deductivo Inductivo Por prueba de hipótesis Informal



Definición Las teorías del razonamiento deductivo tratan de explicar el por qué se razona de acuerdo con lo que la lógica prescribe. (Cerezo, 2005).
Se dan a conocer dos teoríasdel razonamiento deductivo: la primera, la lógica natural y la segunda, los modelos mentales. El concepto hipótesis se origina en la ciencia, sin embargo, en el ambiente cotidiano son un tipo de creencia. Razonar a partir de una hipótesis extrayendo o deduciendo consecuencias observables y comprobarla, es parte del sistema hipotético-deductivo en la actividad científica y es parte del proceso depensamiento reflexivo (Cerezo y Lichtenstein, 2005). El término razonamiento informal surge como alternativa del razonamiento lógico o formal. Se refiere a cómo resolvemos problemas y tomamos decisiones en nuestra vida cotidiana.











Teorías
Las teorías del razonamiento deductivo tratan de explicar el por qué se razona de acuerdo con lo que la lógica prescribe. (Cerezo, 2005).Lógica natural.
Es el acento teórico de esta explicación del razonamiento deductivo.
Los modelos mentales.
La teoría de los modelos mentales asume como punto básico de partida que el razonamiento deductivo se basa enteramente en la construcción de modelos metales. El término enteramente subyace porque un objetivo fundamental de dicha teoría es el de mostrar que puede prescindirse de la...