Recreacion... .

META
GENERAL

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

RECREACION Y DESARROLLO FISICO
Aplicar el programa de educación física en vigor, adecuando cada una de las actividades a l as características de crecimiento y desarrollo de los
e ducandos a través de actividades físico-recreativos y extracurriculares
1º - 3º Grado
4º - 6º Grado
Actividades extracurriculares
 Diseño del plan de trabajo
Diseño del plan de trabajo
 Diseñar del plan de trabajo para cada
 Estimular las Capacidades físicas
 Desarrollar las capacidades físicas
actividad
coordinativas
condicionales
Promover :
 Trabajos grupal y en equipo
 Trabajo grupal y en equipo
 campamentos escolares
 Un trabajo dinámico
 Juegos pre-deportivos
 convivencias familiares
 Juegos organizados
 Exposición de la clasegrupal e
 Día de campo
 Cantos
motivacionales
y
de
i ndividual.
coordinación
 Actividades individuales
Equilibrio: Que el niño explore sensaciones de Fuerza: Propiciar la manifestación de la fuerza Campamentos
Escolares:
Dirigidos
e quilibrio variando los apoyos plantares.
de forma general.
Los esfuerzos para e specialmente para los alumnos del plantel
Actividad:
controlar ydesplazar su cuerpo en situaciones donde se abordan actividades de formación
Caminar sobre líneas rectas, figuras trazadas en cotidianas o de juego son e stímulos personal, y se incrementa el trabajo en
e l piso, de frente y lateral.
suficiente s.
e quipo.
Juego: ”El Avión”, “Empuja tejo”
Actividad:
Canto: “Dona Cigüeña”
Carrera de costales, jalar la cuerda, carrera de (SE
ANEXA
UNAPLANEACION
DE
orugas, las cebollitas, carretillas , cable CAMPAMENTO )
Postura: Propiciar la exploración de diferentes humano, ollitas, saltar la cuerda, lanzar
posturas que resulten cómodas para el niño sin objetos saltando, carreras de cojitos.
Convivencias Familiares: Dirigido a los padres
l astimar su postura.
de familia en conjunto con sus hijos, los cuales
Actividad:
Velocidad: Proponeractividades en las que el se abordan temas como el valor en la familia,
Arabesca, el cojito, transportar objetos, carrera alumno responda en el menor tiempo posible e l trabajo familiar a través de actividades
de cangrejos, carrera de zancos, carrera de a l as señales proporcionadas por un e stimulo. recreativas
costales, carrera de obstáculos, Imitar Actividades:
animales, sentarse, caminar,reptar, brincar, Reacción: Esquivar la pelota, la viborita, mar y (SE
ANEXA
PLANEACIÓN
DE
UNA
acostarse, los espejos, i mitar oficios, 1,2,3 tierra, marineros al barco, blancos y negros, CONVIVENCIA FAMILIAR)
calabazas,
águila o sol, semáforos, 1,2,3 calabaza, patopato.
Día de campo: Dirigido a un grupo o grado de
Orientación: Que el niño explore su espacio y Máxima: Relevos con pañuelos,el lobo , l os l a escuela en especifico para visitar un lugar
se desplace variando direcciones, al turas, e ncantados con base, relevos y lanzaderas, de la comunidad tiene como finalidad convivir
cantidades, espacios, y tamaños
roba queso, relevos numéricos, ganar el y compartir el pan.
Actividad:
pañuelo, ganar la pelota con números.
Desplazarse con pelotas, aros, listones,
(SE ANEXAPLANEACIÓN DE UN DIA DE
bastones, dirigirse a objetos grandes y Resistencia (media duración): Estimular al CAMPO)

pequeños, caminar alrededor de ellos , ensalada alumno la capacidad para oponerse al
de figuras geométricas, círculo con aros.
agotamiento por periodos prolongados,
mediante ejercitación física de media duración
Reacción: El niño debe responder mediante ( 2` a 11`).
movimientos aestímulos sensoriales diversos.
Actividad:
Actividad:
Los encantados sin base, quitarle la cola al
Pato-pato, robo de pañuelo numérico,
burro, salero, pisar la sombra, saltos en su
El lobo, gato y ratón, semáforos, círculos l ugar, desplazamientos en diferentes
concéntricos,
direcciones, cascaritas de futbol y basquetbol.
Ritmo: sugerir movimientos continuos con
distintas partes del...