recreacion

República Bolivariana de Venezuela
Instituto Universitario Avepane
Cátedra: Recreación
5to semestre Educación Física
Trabajo sobre la evolución de la recreación
Bryant Campos C.I. 25224632


LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA EN LA RECREACIÓN
Dentro de la gama de los estilos de enseñanza, podemos considerar siete familias de estilos de enseñanza: tradicionales, individualizados, participativos,socializadores, cognitivos y creativos y tecnológicos
Clasificación de los estilos de enseñanza.
Vamos a considerar tres agrupaciones en los estilos de enseñanza: Estilos reproductivos, estilos productivos y estilos re- pro-ductivos.
El rol del profesor en la recreación se pretende que cambie en cierta medida; tiene que ser más orientador, más tutor, más motivador; en el sentido de que sea el alumno quienbusque, elabore y participe, pretendiendo siempre un objetivo de diversión y disfrute en el alumnado. Las competencias generales a desarrollar, independientemente del estilo de enseñanza que se aplique, a desarrollar son:
Crear un clima distendido de diversión Dominar la creación y adaptación de actividades físico-deportivas Fomentar el trabajo en equipo Disponer de destrezas y habilidades deconducción de grupos y dinamización Aplicar diversos materiales que favorezcan la recreación Adaptarse al alumnado delegando en mayor o menor medida Perseguir la motivación como eje principal Aplicar dinámicas grupales Favorecer situaciones de máxima desinhibición Intervenir, prevenir y solucionar conflictos del alumnado






Estilos reproductivos y recreación
Los estilos reproductivos sonaplicables al ámbito recreativo, especialmente en algunas modalidades como el trabajo por grupos mediante intereses, niveles, la enseñanza modular dentro de los estilos individualizados y los grupos reducidos docentes, la micro enseñanza y la micro enseñanza modular. La diversidad del alumnado en los contextos de actividades físicas implica que cada uno tenga un umbral de recreación y sea necesarioadaptarse a su interés y nivel para conseguir priorizar la sensación de disfrute.  Los estilos de enseñanza nuevo mando directo y asignación de tareas tienen también una aplicación en la recreación, cuando el alumnado son iniciados en tareas de actividades físicas, siendo el profesor más conocedor de las tareas que pueden tener objetivos recreativos en dichas poblaciones.
Los estilos participativos sepuede emplear cuando hacemos que los sujetos (especialmente con adultos) pueden hacer funciones de profesor a la hora de impartir la información sobre lo que hay que realizar y también para controlar la actividad a realizar. Es un uso que se hace, a veces, sin esa intención pero que perfectamente pueden ser colaboradores del profesor.
En todos los casos se puede hace uso de las nuevas tecnología dela información y comunicación en la enseñanza como el uso de Internet, aplicaciones tecnológicas, etc.
Estilos productivos y recreación 
Entre los estilos de enseñanza productivos se pueden utilizar tanto la resolución de problemas donde hay situaciones a resolver como en todos los estilos de enseñanza creativos. La diversión o satisfacción ante resolver una tarea física o conceptual es evidentey produce adherencia a la práctica, realizada a través de los estilos de enseñanza cognitivos (¿o sólo la resolución de problemas ya mencionada???? y siendo el máximo grado de expresión de la recreación el crear donde el alumno tiene una autonomía máxima refiriéndonos en este caso a los estilos de enseñanza creativos.
En todos los casos se puede hace uso de las nuevas tecnología de la informacióny comunicación en la enseñanza, como hemos indicado anteriormente.
Estilos re-pro-ductivos y recreación 
Hemos realizado esta agrupación de los estilos de enseñanza como re – productivos, diferenciando de lo que podemos conocer como el uso de estilos de enseñanza mixtos por la peculiaridad de los mismos, no hay un denominador claro de eso de los estilos socializadores que permita incluirlos como...