Recursos En El Aula

CAPITULO 8. LOS MEDIOS Y RECURSOS EN EL AULA (TERCERA GENERACION)
Esta generación fue posible gracias a la aportación de los avances científicos y tecnológicos del siglo XX, con los llamados recursos proyectables, recursos audiovisuales, resultado de las aportaciones de la electrónica, la óptica, la mecánica, la fotografía y la electricidad. Fue posible que el docente contara con imágenes degran tamaño y a todo color que facilitaban a los alumnos la comprensión de los mensajes y también con grabaciones de audio que complementaban las explicaciones. Se pusieron en manos de docentes aparatos proyectores y grabadoras de audio y video, así surgió la llamada época del audiovisualismo. Se estudiarán cuatro auxiliares complementos de un aparato proyector, las diapositivas, las filminas,los acetatos y el sonorama, estos recursos surgieron en las escuelas de la década de 1960 y tuvieron gran auge durante tres décadas.
ASPECTOS GENERALES DE LOS RECURSOS PROYECTABLES
1. Estos recursos didácticos se proyectan en una pantalla de gran tamaño y produciendo un gran impacto visual y permitiendo su presentación para explicar el contenido de la imagen y la observación de los detallesimportantes.
2. La información contenida en los recursos proyectables capta y mantiene la atención de los alumnos gracias a la presentación de imágenes, textos, dibujos, esquemas, cuadros sinópticos, redes semánticas, etc.
3. Pueden auxiliar al maestro en la explicación de diversos temas de casi todas las asignaturas.
4. Se despierta el interés y la reflexión cuando hacemos que losalumnos participen en el análisis del contenido de las proyecciones.
LIMITACIONES ACTUALES
stos auxiliares han sido sustituidos por el video y las presentaciones en Power Point, pero vale la pena aprovecharlos en las instituciones educativas que cuentan aun con estos aparatos y equipos. Otro inconveniente reside en que las diapositivas están limitadas porque son imágenes fijas que no tienenmovimiento como el cine, la TV o los videos. Otro punto es que estos recursos didácticos se están volviendo obsoletos y ya no es posible encontrar los repuestos para los proyectores, que con el uso se descomponen.
COMO Y CUANDO UTILIZAR LAS PROYECCIONES
Pueden utilizarse en diversos momentos de la clase para los siguientes propósitos:
1. Como introducción o motivación.
2. Como partefundamental del tema.
3. Como síntesis.
4. Como revisión o confirmación.
RECOMENDACIONES PARA UNA PRESENTACIÓN EFICAZ ANTES DE LA PROYECCIÓN.
1. Seleccione el recurso idóneo para lograr los objetivos del tema que desea desarrollar con sus alumnos y redacte los objetivos y procedimientos didácticos.
2. Acomode a los alumnos de manera que todos puedan ver bien la pantalla-
3. Haga unensayo general con los materiales antes de la presentación; para verificar que se tienen en orden, se recomienda enumerarlos previamente y para prever las explicaciones.
4. Previo a la presentación en el aula, coloque el aparato en el lugar que permita proyectar las imágenes de manera limpia y clara, es necesario que mueva el proyector hacia delante si quiere achicar la imagen o atrás si deseaagrandarla.
5. Antes de comenzar la proyección, hable someramente sobre el tema, sus objetivos, y proporcione pistas sobre los detalles esenciales que deben observar.
DURANTE LA PROYECCIÓN
1. A medida que explica el tema, haga pausas para que intervengan los alumnos, ya sea planteándoles preguntas o haciendo que expresen sus opiniones y experiencias de manera espontánea.
2. Elseñalamiento de algunos elementos importantes debe hacerse utilizando un puntero.
3. Recuerde apagar el aparato en aquellos momentos en que la imagen proyectada ya nos e necesite.
4. Revise con sus alumnos la guía de observación y discusión.
5. Desarrolle las actividades derivadas que considere necesarias para consolidar el tema; como hacer comentarios o debate sobre el tema, redacción de...