Recursos Humanos

2011
EDUCACIÓN AUTO PLANEADA Y DESARROLLO HUMANO

DIRECCION DE EDUCACION PERMANENTE. DIRECCION DE EDUCACION COMUNITARIA.

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MATERIAL DISTRIBUIDO DE MANERA GRATUITA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO.

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EDUCACIÓN AUTO PLANEADA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DE JALISCO DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN COMUNITARIA BACHILLERATO DE EDUCACIÓNPARA ADULTOS
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CAMPO DE CONOCIMIENTO:

CIENCIAS SOCIALES

En este programa encontrará: Las competencias relativas a EDUCACIÓN AUTO-PLANEADA integradas en bloques de aprendizaje, que buscan desarrollar unidades de competencias específicas.

PARA CUBRIR INDICADORES DE DESEMPEÑO
SE REQUIERE DE SABERES ESPECÍFICOS: -CONOCIMIENTOS -HABILIDADES

Y GENERAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE-ACTITUDES

VISISTA NUESTRO PORTAL: http://portalsej.jalisco.gob.mx/educacion-comunitaria/

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EDUCACIÓN AUTO PLANEADA

La asignatura está organizada en tres bloques, con el objeto de facilitar la reflexión y el conocimiento de los contenidos básicos. Los tres bloques son los siguientes:

BLOQUE I BLOQUE II

Dimensión Socio-afectiva Desarrollo de habilidades para la Educación Auto-planeadaBLOQUE III

Autorregulación del proceso de aprendizaje

En el bloque I se pretende que el alumno aplique estrategias para manejar sus emociones y motivaciones, en situaciones de aprendizaje cooperativo y colaborativo que le permitan lograr sus objetivos y metas de aprendizaje. En el bloque II que desarrolle habilidades para el aprendizaje al aplicar estrategias a diversas problemáticas dela vida académica y social, para transformar la información en conocimiento de manera autónoma. En el bloque III que utilice estrategias de aprender a aprender, que le permitan el logro de sus objetivos y tareas de aprendizaje en los ámbitos escolar, familiar y social. Si bien todas las asignaturas contribuirán al desarrollo de las competencias genéricas, cada una de ellas tiene una participaciónespecífica. No olvidemos que la asignatura de Aprendiza autogestivo contribuye de manera amplia al desarrollo de dichas competencias.

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DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

BLOQUE I

DIMENSION SOCIO-AFECTIVA

UNIDADES DE COMPETENCIA Aplica estrategias para manejar sus emociones y motivaciones, en situaciones de aprendizaje cooperativo y colaborativo que le permitan lograr sus objetivos y metas deaprendizaje. Dentro del presente bloque el estudiante: 1. Desarrolla pautas de cooperación social, estableciendo y manteniendo relaciones interpersonales positivas con sus maestros y compañeros de grupo. 2. Moviliza estrategias de automotivación, identificando sus emociones, motivaciones y valoraciones en situaciones de aprendizaje cooperativo y colaborativo.

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRODE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES 1. Identificación de las 1. Desarrollo de 1. Exploración del control emociones. habilidades para el emocional. aprendizaje cooperativo y 2. Manejo de emociones en colaborativo. situaciones de negociación. 2. Desarrollo de conductas 3. Desarrollo de la valoración asertivas. personal de automotivación. 3. Desarrollo de 4.Aplicación de estrategias habilidades para el de automotivación para el establecimiento de logro de sus objetivos y relaciones interpersonales. metas de aprendizaje.

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IDENTIFICACIÓN DE LAS EMOCIONES Las capacidades psicológicas del ser humano descansan en tres grandes ámbitos diferentes:
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El cognitivo: capacidades relacionadas con los conocimientos, los conceptos y las ideas. Elpsicomotriz: capacidades relacionadas con la realización de acciones. Aquí encontramos todo lo que son habilidades y destrezas. El afectivo: capacidades relacionadas con los sentimientos, las emociones y las actitudes.

A partir de estas características psicológicas se organizan y se clasifican las distintas clases de objetivos de aprendizaje y los contenidos. Así pues, a la hora de formular los...