Red conceptual
Páginas: 2 (279 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2010
sus relaciones con otras ideas.
Es una imagen dinámica de significaciones conceptuales
Requisitos de la red conceptual
- No es jerárquico. No existen niveles generales que derivenen otros más específicos.
- Se debe emplear un lenguaje conciso.
- Se deben efectuar relaciones conceptuales.
- Se deben trazar flechas para determinar las relaciones existentes entrelas significaciones conceptuales.
- Resulta positivo que se dibuje varias veces (es una revisión clarificadora).
Cómo se elabora una red conceptual
- Lectura comprensiva
- Alidentificar las palabras claves (sustantivos o adjetivos sustantivados) que organizan cada idea principal, elegir de entre todas ellas, la más importante o abarcativa o tema. Las otras palabrasclaves se llaman nodos.
- La palabra clave seleccionada se escribe en el centro de la hoja, destacándola con un círculo o color.
- Se ubican luego las otras palabras claves y se lasrelaciona con la central o entre sí, a través de flechas y palabras de enlace o leyendas (verbos que denoten exactitud y/o preposiciones). En estas leyendas no se pueden incluir conceptos queno se desarrollaron en los nodos. Las flechas marcan el orden de lectura, si bien puede comenzarse por cualquiera de los nodos.
- La red debe quedar cerrada, o sea que todos los nodosdeben estar relacionados, pero no pueden establecerse relaciones cruzadas.
- No pueden repetirse nodos.
A continuación, podrás observar la complejidad de una red conceptual elaborada apartir del texto: "Actividad económica del Hombre".
Te propongo ahora que selecciones uno de los textos trabajados y realices una red conceptual a partirdel mismo.
Bibliografía:
- AULA."Curso de Orientación Escolar: Técnicas de Estudio". Ed. Cultural S.A. Madrid, España (1991).
- DE PUIG, Irene. "Cómo aprender a estudiar". Ed. Octaedro. Barcelona, España (1992).
Es una imagen dinámica de significaciones conceptuales
Requisitos de la red conceptual
- No es jerárquico. No existen niveles generales que derivenen otros más específicos.
- Se debe emplear un lenguaje conciso.
- Se deben efectuar relaciones conceptuales.
- Se deben trazar flechas para determinar las relaciones existentes entrelas significaciones conceptuales.
- Resulta positivo que se dibuje varias veces (es una revisión clarificadora).
Cómo se elabora una red conceptual
- Lectura comprensiva
- Alidentificar las palabras claves (sustantivos o adjetivos sustantivados) que organizan cada idea principal, elegir de entre todas ellas, la más importante o abarcativa o tema. Las otras palabrasclaves se llaman nodos.
- La palabra clave seleccionada se escribe en el centro de la hoja, destacándola con un círculo o color.
- Se ubican luego las otras palabras claves y se lasrelaciona con la central o entre sí, a través de flechas y palabras de enlace o leyendas (verbos que denoten exactitud y/o preposiciones). En estas leyendas no se pueden incluir conceptos queno se desarrollaron en los nodos. Las flechas marcan el orden de lectura, si bien puede comenzarse por cualquiera de los nodos.
- La red debe quedar cerrada, o sea que todos los nodosdeben estar relacionados, pero no pueden establecerse relaciones cruzadas.
- No pueden repetirse nodos.
A continuación, podrás observar la complejidad de una red conceptual elaborada apartir del texto: "Actividad económica del Hombre".
Te propongo ahora que selecciones uno de los textos trabajados y realices una red conceptual a partirdel mismo.
Bibliografía:
- AULA."Curso de Orientación Escolar: Técnicas de Estudio". Ed. Cultural S.A. Madrid, España (1991).
- DE PUIG, Irene. "Cómo aprender a estudiar". Ed. Octaedro. Barcelona, España (1992).
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