Matematica.. juegos para nivel inicial

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Iniciación en la Medida

_ La Acción de Medir supone básicamente comparar. Cuando esta comparación no puede ser realizada de manera directa, se requiere de un recurso intermediario como unidad de medida. En ese caso, la medición supone la repetición de una unidad de medida, es decir, una subdivisión expresada en función de cierta unidad de medida, que es repetida sobre la totalidad de laextensión de la magnitud que se esté considerando. Esta repetición debe ser tal que el intervalo a medir quede cubierto por la unidad de medida de manera que no haya huecos ni superposiciones. Tal unidad de medida podrá ser convencional o no.

_ Utilizamos para medir instrumentos específicos como: centímetro de costura o de carpintero, balanzas, estimaciones a través de pasos o brazos, calendarios,etcétera.

Longitud

◆ La Mudanza

Objetivo: Determinar si el perchero entra o no en el lugar asignado.
Materiales: Perchero
Desarrollo:
_ Se forman grupos de no más de 4 integrantes.
_ Se les da la siguiente consigna: “Quiero colocar este perchero (que está debajo de la ventana) entre el armario y la biblioteca. ¿Qué les parece? ¿Podremos colocarlo ahí?“
_ Cada grupo busca solucionesy luego se confrontan.

◆ La Torta de Casamiento

Elementos necesarios:
_ Una caja rectangular o circular decorada como una torta de casamiento con pequeños agujeros de donde salen cintas. También la tapa puede funcionar como sostén de las cintas.
_ Cintas de diferentes longitudes con pequeños dijes en las puntas.

Explicación del Juego:
Este consiste en elegir una cinta al azar,como ocurre en la tradición de las tortas de casamiento para sacar “el anillo”. A una señal, cada jugador tira su cinta y gana el jugador que saca la cinta más larga.

Intervenciones posibles en el desarrollo del juego:
_ ¿Qué pueden hacer para darse cuenta de cuál es la cinta más larga?
_ ¿Se les ocurre otra manera de averiguarlo?

◆ ¿Dónde colocamos los arcos?

Objetivo: Ubicar losarcos en la cancha.
Materiales: Bastones, sogas. Arcos
Desarrollo:
_ Se forman grupos de seis integrantes.
_ Se les plantea la siguiente consigna: “Hoy vamos a jugar al Croquet. Tienen que ubicar los arcos de su cancha a igual distancia que los ya colocados, siguiendo el orden de los números. Cada arco va sobreuna de las líneas marcadas “
_ Los grupos buscan distintas soluciones y muestran lorealizado
_ Luego se juega al Croquet.

◆ La Cola del mono

El grupo estará dividido en dos grupos, Cada uno tendrá un mono y habrá un cesto con bananas en un sector muy alejado de la sala.
También compartirán un canasto con cintas de colores que tendrán abrojos en las puntas.
La finalidad del juego es hacerle una cola muy larga al mono para agarrar las bananas. Ganara el grupo que hagala cola más larga porque de este modo acercara más al mono a las frutas. Se tomara el tiempo con un reloj de arena.
Los equipos se ordenaran en fila.
Cada niño sacara una cinta y se la colocara al mono, el siguiente compañero volverá a realizar la misma acción y así irán adhiriendo las cintas hasta que se acabe el tiempo.
Luego se preguntara; ¿Qué pueden hacer para saber cual es la cola máslarga?

Observaciones
Introducir la siguiente regla: “No se pueden juntar las colas para comparar”.
Jugar entre cuatro equipos y ordenar los ganadores del que salio primero, es decir, el que armo la cola más larga, al que salio cuarto, es decir, el que armo la cola más corta.

◆ Vamos a comprar cintas de colores

Objetivo: obtener una longitud equivalente a otra.
Materiales:
_ Unacinta de color blanco, de un metro de largo .
_ 24 cintas de color rojo, de medio metro de largo.
_ 24 cintas de color verde, de un cuarto metro de largo.
_ 24 cintas de color azul, de veinte cm. de largo
_ 24 cintas de color amarillo, de diez cm. de largo

Desarrollo:
_se forman grupos de no más de cuatro integrantes,
_Se le entrega a cada grupo una cinta de cada color
_La docente adopta...
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