Red de aprendizaje
Páginas: 12 (2816 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL.CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO. MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR NUCLEO TUCUPITA.
RED DE APRENDIZAJE PARA ESTABLECER RELACIONESEN EL CAMPO EDUCATIVO ENTRE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE LA MISIÓN SUCRE, MUNICIPIO TUCUPITA DEL ESTADO DELTA AMACURO.
ASESOR (A): PARTICIPANTE:
Mag. María Elena de Figuera Profa. Mariela, Mago C.I.1511559
Febrero de 2011
1. Importancia del Tema.
Hoy por hoy laeducación ocupa un renglón prioritario en el desarrollo de los pueblos donde se liga íntimamente la evolución tecnológica, que a su vez representa un auxiliar invaluable en la acción docente durante el proceso enseñanza-aprendizaje. Este avance es vertiginoso, y se ha convertido en una herramienta de gran utilidad para ser aplicada en cualquier ámbito, están al alcance fuentes de información, canalde información para el intercambio de experiencias e ideas, medios de expresión para activar la creatividad, recursos interactivos para el aprendizaje que facilitan el desarrollo psicomotor y cognitivo del individuo siempre y cuando exista un buen uso de esta herramienta, de tal manera, existen múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las Tecnologías de laInformación y la Comunicación (TIC), para impulsar un cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes y en la formación docente hacia los retos que demanda la sociedad venezolana.
La utilización de las TIC en manos de los profesores abre nuevas expectativas para su desarrollo profesional. A través de las redes los profesores puedencompartir una gran cantidad de información sobre nuevos recursos educativos, temas relevantes para la profesión y nuevas ideas para incorporar a la clase. Las redes posibilitan el acceso a un enorme conjunto de personas que están trabajando en el mismo tema, locales e internacionales y obtener ayuda desde una amplia variedad de fuentes, todo ello desde un enfoque colaborativo del propio desarrolloprofesional, el trabajo colaborativo entre profesores se basa en la comunicación y en el intercambio de la información.
Esta investigación abre brecha a la incorporación de las TIC en los espacios universitarios, a la integración de los docentes en la formación y búsqueda constante de conocimiento, y sobre todo en la búsqueda de soluciones en la labor diaria. Las TIC enriquecen estosaspectos, porque ponen a nuestro alcance herramientas para crear esos espacios de aprendizaje y porque amplían la capacidad de interacción. En consecuencia, va dirigida a docentes que laboran en la Misión Sucre del Estado Delta Amacuro; que buscan insaciablemente día a día avivar el apasionante arte de enseñar, además, podrá ser utilizado como antecedente a otros estudios que investiguen y profundicenel tema; y, servirá como referencia para desarrollar estrategias que le permitan la conformación de redes de aprendizaje en distintas áreas del saber. En correspondencia se propone diseñar un edublogs como herramienta tecnológica para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje que será utilizado como medio y objeto de conocimiento.
2. Experiencia sobre el asunto.
Hablar de...
RED DE APRENDIZAJE PARA ESTABLECER RELACIONESEN EL CAMPO EDUCATIVO ENTRE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE LA MISIÓN SUCRE, MUNICIPIO TUCUPITA DEL ESTADO DELTA AMACURO.
ASESOR (A): PARTICIPANTE:
Mag. María Elena de Figuera Profa. Mariela, Mago C.I.1511559
Febrero de 2011
1. Importancia del Tema.
Hoy por hoy laeducación ocupa un renglón prioritario en el desarrollo de los pueblos donde se liga íntimamente la evolución tecnológica, que a su vez representa un auxiliar invaluable en la acción docente durante el proceso enseñanza-aprendizaje. Este avance es vertiginoso, y se ha convertido en una herramienta de gran utilidad para ser aplicada en cualquier ámbito, están al alcance fuentes de información, canalde información para el intercambio de experiencias e ideas, medios de expresión para activar la creatividad, recursos interactivos para el aprendizaje que facilitan el desarrollo psicomotor y cognitivo del individuo siempre y cuando exista un buen uso de esta herramienta, de tal manera, existen múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las Tecnologías de laInformación y la Comunicación (TIC), para impulsar un cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes y en la formación docente hacia los retos que demanda la sociedad venezolana.
La utilización de las TIC en manos de los profesores abre nuevas expectativas para su desarrollo profesional. A través de las redes los profesores puedencompartir una gran cantidad de información sobre nuevos recursos educativos, temas relevantes para la profesión y nuevas ideas para incorporar a la clase. Las redes posibilitan el acceso a un enorme conjunto de personas que están trabajando en el mismo tema, locales e internacionales y obtener ayuda desde una amplia variedad de fuentes, todo ello desde un enfoque colaborativo del propio desarrolloprofesional, el trabajo colaborativo entre profesores se basa en la comunicación y en el intercambio de la información.
Esta investigación abre brecha a la incorporación de las TIC en los espacios universitarios, a la integración de los docentes en la formación y búsqueda constante de conocimiento, y sobre todo en la búsqueda de soluciones en la labor diaria. Las TIC enriquecen estosaspectos, porque ponen a nuestro alcance herramientas para crear esos espacios de aprendizaje y porque amplían la capacidad de interacción. En consecuencia, va dirigida a docentes que laboran en la Misión Sucre del Estado Delta Amacuro; que buscan insaciablemente día a día avivar el apasionante arte de enseñar, además, podrá ser utilizado como antecedente a otros estudios que investiguen y profundicenel tema; y, servirá como referencia para desarrollar estrategias que le permitan la conformación de redes de aprendizaje en distintas áreas del saber. En correspondencia se propone diseñar un edublogs como herramienta tecnológica para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje que será utilizado como medio y objeto de conocimiento.
2. Experiencia sobre el asunto.
Hablar de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.