Redes sociales

Uno de los grandes desafíos que enfrenta la educación es cómo introducir innovaciones que contribuyan a una mejora de la formación de los estudiantes.

Promovieron la decisión de desarrollar la formación e implementación de redes interinstitucionales como estrategia de enseñanza y aprendizaje.

La tematización de las redes, aunque estas hayan existido desde el origen de la humanidad,adquieren relevancia en la actualidad, como enfoque
que permite abordar a la complejidad.

De este modo al plantear el aprendizaje en las redes en gran medida significa transformar las instituciones en organizaciones de aprendizaje.

Las instituciones educativas surgen y se instituyen directamente vinculadas a situaciones de cambio sociológico, en sentido amplio, que generan necesidades claras depreparación de los individuos para su incorporación productiva a un determinado sistema socioeconómico de producción. Varias y complejas son las funciones encomendadas a las instituciones educativas.

Fundamentalmente funciones relativas a la transmisión cultural, y a la posibilidad de dotar a los sujetos de aquellas habilidades y actitudes que les permitan ajustarse y funcionar dentro de losroles que el sistema social exige de sus ciudadanos.
Todo cambio en el ámbito educativo no ocurre en el vacío sino dentro de determinados contextos socioeconómicos y políticos que lo definen, posibilitan y generan.

Si bien el sistema educativo no es el responsable exclusivo de una Educación integral y eficaz sino todo el sistema socio-económico-cultural, sí debe tener la capacidad deresponder a las demandas sociales, al contexto cultural, de manera tal de lograr la adecuación entre oferta educativa (cantidad, calidad y oportunidad del producto del sistema educativo) y el desarrollo económico del país.

Consiguientemente, cualquier funcionamiento o sistema de funcionamiento, que ocurra dentro del sistema educativo, ha de pensarse en relación con el propio sistema social.

En elmarco de nuestro análisis lo que interesa resaltar es que la dinámica general del cambio en nuestra sociedad genera desajustes, hace surgir demandas y necesidades de diversos tipos, de cuya resolución y satisfacción suele hacerse responsable a determinados subsistemas del conjunto social.

Una de las características más notorias de la sociedad actual es el fenómeno de la GLOBALIZACIÓN, que suelepercibirse como un vertiginoso proceso de cambios que afecta las relaciones entre países como integrantes de una sociedad planetaria.
La información y el conocimiento cobran un nuevo significado tanto en los procesos productivos como en lo social y cultural constituyéndose en elementos estratégicos.
Sus efectos y alcances provocan y generan cambios en la estructura educacional, social,económica, laboral, jurídica y política.

El alto ritmo de progreso científico y tecnológico y los desarrollos que se están
produciendo en las tecnologías de la información configuran la llamada
“Sociedad del conocimiento y de la información” (según algunos autores como
Juan Carlos Tedesco).

Según la OEA “La educación no puede ni debe ignorar la realidad de los
procesos de globalización, perotampoco debe rendirse, sin más, a sus
dictados.”

Ante los desafíos de la globalización, la educación puede y debe ser
considerada como la respuesta por excelencia. Esto implica actuar sobre las
siguientes dimensiones:

Marco institucional y territorial: una característica indispensable de los nuevos sistemas educativos es la de su flexibilidad. La educación debe ser comprendida como unproceso del que participan diversos efectores y que, en
consecuencia, reclama la vinculación de la univeridad con el conjunto de la sociedad en una relación interactiva.

Formación sistemática y no sistemática: se incrementa la importancia de la permanente renovación de los contenidos educativos disponibles en el perfil de cualificación de los futuros egresados, de su vinculación con la realidad...