Redes sociales

LAS REDES SOCIALES Y EL TRABAJO COLABORATIVO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

"El niño escribe ahora para ser leído - por sus educadores y compañeros -, y
finalmente para su impresión, para que su texto, que ha adquirido así
carácter perenne, sea también conocido por los corresponsales próximos o
alejados que lo leerán. "
Celestin Freinet. (1975).Roberto Edgardo Mariño Estepa
Grupo de investigación CHIQUITIC
Institución Educativa Técnico Industrial Julio Flórez
Chiquinquirá - Boyacá


Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación constituyen el acontecimiento cultural y tecnológico de mayor alcance y expansión del último siglo y lo transcurrido del presente. Nuestro país no escapa a tal proceso de globalización de lasociedad de la información y la comunicación.

La aparición de las redes sociales está cambiando la forma de aprender de las nuevas generaciones, puesto que pone en práctica el aprendizaje cooperativo y la socialización de los contenidos.

Las TIC forman parte, cada vez más, de los entornos en los que se mueven los estudiantes; entonces, un acercamiento a la relación que establecen con las nuevastecnologías se hace indispensable. Hoy, el quehacer educativo puede y debe hacer uso de las diferentes herramientas tecnológicas como instrumentos de aprendizaje, herramientas como las wikis, los blogs, las comunidades en red y las redes sociales deben formar parte de toda estrategia educativa y su integración está en nuestras manos como orientadores de conocimiento.


PREGUNTA ORIENTADORA¿COMÓ PROMOVER EL USO PEDAGÓGICO DE LAS REDES SOCIALES VIRTUALES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL JULIO FLÓREZ DE CHIQUINQUIRÁ?

PROBLEMA

Actualmente en nuestro colegio se ve un bajo rendimiento académico y falta de motivación de algunos estudiantes en la mayoría de las áreas que se imparten en él. Este problema afecta no solo la calidad académica de los estudiantes sino la tambiénla imágen institucional. La falta de interés por parte de algunos estudiantes y a veces falta de motivación por parte de los maestros hace que cada día sean pocos los estudiantes destacados del colegio. Todo esto sumado a que la cultura actual y en especial los jóvenes dedican la mayoría de su tiempo en actividades de ocio y recreación y poco tiempo a los estudios y tareas que se derivan delmismo.

En estas épocas los niños y jóvenes hablan de chat, facebook, e-mail, youtube y algunas otras tecnologías de la información y la comunicación, herramientas que solo son utilizadas para el ocio y la diversión y para conocer gente y crear grupos de amigos; estas herramientas en muy pocos casos son usadas para la educación y formación personal del estudiante o más aún en procesos de enseñanzaaprendizaje por parte del maestro y el estudiante.


METODOLOGÍA

Este proyecto se desarrollo en tres fases, cada una de ellas nos permitió profundizar y conocer más acerca del tema investigado.

Fase 1 Investigación y conceptualización: Nuestro grupo de consolido e inició labores con un proceso de exploración y conceptualización en el cual buscamos elaborar un marco teórico y conceptual quenos permitiera comprender más acerca de la definición y funcionamiento de conceptos y herramientas que utilizaríamos en el desarrollo del proyecto, conceptualizamos en: trabajo colaborativo, web 2.0, comunidades virtuales, TIC y redes sociales.

Fue importante esta conceptualización ya que en la mayoría de los casos utilizábamos esta terminología y algunas de estas herramientas pero noconocíamos su verdadero significado y uso. Se logró consolidar un marco teórico importante que nos sirvió de punto de partida para reorientar y organizar mejor nuestra pregunta y trayectoria del proyecto.

Se socializó la información recogida con todo el grupo de estudiantes, el tutor y la asesora del proyecto; esta información sobre redes sociales se discutió y analizó, se vieron sus pro y sus...