Referencias Historicas De La Educacion En Mexico

INTRODUCCION

Históricamente, el sistema educativo en México ha sufrido grandes y trascendentales cambios, los cuales, han sido influenciados en su mayoría por las corrientes ideológicas y filosóficas mas predominantes de cada época, dichos cambios, se ven forzosamente reflejados en los ámbitos social, cultural, ideológico, político, económico y tecnológico de los pueblos, por lo que resultavital, comprender la relación existente entre la educación y la sociedad, sin dejar de lado, el papel que como rector y administrador del sistema educativo mexicano ocupa el Estado, entendiéndose este, como el principal promotor y motor de la educación en nuestro país, por la cual, para comprender la evolución y las reacciones de las masas y los individuos en el México contemporáneo , resultanecesario, entender las transformaciones que de carácter filosófico e institucional influyeron para dar forma a nuestro actual sistema educativo nacional.
En este ensayo, hablare acerca de la evolución de dicho sistema, adentrándome en las etapas por las cuales ha transitado la educación en México, desde el Congreso Constituyente de 1916-1917 con el triunfo Carrancista, donde se intento mantener elesquema de libertad de enseñanza existente en la Constitución de 1857, hasta la última reforma al tan lastimado, cambiante, y si me lo permite, totalmente incongruente artículo 3 constitucional en 1993. Explicaré, para su mejor comprensión, el papel protagónico y dominante de la Iglesia Católica, y por otro lado, el del naciente deseo de una autonomía educativa que el Estado Mexicano mostraría añosatrás, así como de las influencias del pensamiento marxista, socialista plasmadas en los libros de texto y en su aporte a filosofía educativa y, posteriormente, los lineamientos neoliberales y progresistas propios de la época, hasta la búsqueda de una educación que diera muestra de unidad e identidad nacional, cimentando en ella, los principios esenciales para el desarrollo y la investigacióndel país.

1. Laicismo en la Educación
Durante la segunda etapa de la Revolución Mexicana, y bajo el mando Carranza, de 1917 a 1920, en lo referente al sistema educativo, se dio una lucha de debates y pugnas entre los dos grupos predominantes de esta época, los carrancistas por un lado, y por el otro los radicales, encabezados por Álvaro Obregón, quien durante su periodo creo la Secretaria deEducación Pública, dirigida por José Vasconcelos, reconocido intelectual y quien aporto grandes avances a la educación en México, con una filosofía de libre pensamiento e influenciado por las ideas renacentistas europeas, creando además escuelas de artes y oficios, educación para adultos y las escuelas rurales.
En tiempos de la Constitución de 1857, ya se establecía en el art. 3ero., laeducación laica y la libertad de enseñanza , la cual manifestaba la libertad de ensenar y debatir sin limitaciones de la doctrina religiosa, el grupo carrancista sostenía la idea de educar, como una garantía individual, apegándose a los estatutos establecidos en 1857, el grupo obregonista, concentraba sus debates en la idea de prohibir la intromisión de sacerdotes y cultos religiosos en la educación,incursionando de manera determinante el Estado en la impartición de la enseñanza publica, así como de mantener a la educación como base del progreso científico, finalmente triunfo el grupo radical, quedando el art 3ero. con los siguientes lineamientos:
* Enseñanza libre y sin intromisión de la Iglesia.
* La educación particular se sujetara a la vigilancia oficial.
* En establecimientosoficiales se impartirá gratuitamente la educación primaria.
* No se hacía mucho hincapié en la educación superior, pues la idea era educar a las masas y liberar la mente pura de los niños de las ideas religiosas.
* La obligatoriedad de la educación primordial se plasmo en el art. 31 constitucional.
Después de esto, y más claramente durante las Leyes de Reforma, se tuvo una conciencia...