Referentes para la mejora de la educación básica

Centro de Estudios Educativos, A. C.
Servicios Integrales de Evaluación y Medición Educativas, S. C.
Heurística Educativa, S. C.

Referentes para la mejora de la educación básica
Estándares para la gestión de escuela

México, D. F., agosto de 2008

REFERENTES PARA LA MEJORA DE LA EDUCACIŁN B˘SICA

Índice
PROPUESTA DE ESTÁNDARES PARA LA GESTIÓN DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓNBÁSICA……………………………………………….3

1. Estándares de gestión de escuelas………………..…………………………………………………... 3
a) Estándares para la dirección de la escuela..…………………………………………………..............9
b) Estándares de desempeño colectivo del equipo docente..……………………………………………16
c) Estándares de gestión del aprendizaje..…………………………………………………..................19
d) estándares para los órganos oficiales de apoyo a laescuela..…………………………………................21
e) Estándares de participación social..…………………………………………………........................23
ESTÁNDARES PECULIARES DE CADA ESCUELA..…………………………………………………..........................24
1. Criterios para definir los niveles de desempeño de la escuela..……………………………………….............25
2. Instrumentos para las escuelas..…………………………………………………......................................44
3.Procedimientos..…………………………………………………..............................................................45
4. Lineamientos operativos para usarlos en la escuela..…………………………………………….................47
a) Indicadores sugeridos..………………………………………………….........................................50
b) Indicadores formulados por la comunidad escolar..………………………………………….............50
5. Implementación en la escuela..………………………………………………….......................................51
a) ¿Quién oquiénes pueden encabezar la valoración de la escuela
a través de los estándares de gestión en la escuela? ……………………………………………….51
b) Desarrollo..………………………………………………………………………….............52
c) Procedimiento..………………………………………………………...…………….............53
6. Matriz de perspectivas..…………………………………………………..................................................57
a) Reuniones deretroalimentación..………………………………………………….…….............58
7. Segundo ciclo de la valoración de los referentes. Espiral de la mejora continua..…………………………..........62
a) Instrumento A. Integrantes al servicio de la escuela..…………………………………………….....62
8. Referentes de desempeño institucional. ..…………………………………………………......................89
a) Instrumento B. Integrantes de la comunidad..…………………………………………..….............89

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EST˘NDARES PARA LA GESTIŁNDE ESCUELA

PROPUESTA DE ESTÁNDARES PARA LA GESTIÓN DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
En esta sección se definen los estándares de gestión de escuelas de educación básica que consideramos que se derivan de las lecciones
aprendidas de las experiencias internacionales y de las experiencias nacionales. Estos estándares suponen que las condiciones operativas de las
escuelas están garantizadas,específicamente, su infraestructura, equipamiento, mobiliario, servicios públicos, asignación de material
instruccional, asignación de personal docente y administrativo. Al mismo tiempo, suponen que existen condiciones para que los actores
educativos conformen una comunidad escolar, en especial estabilidad del equipo docente y directivo.

1. Estándares de gestión de escuelas
Los estándarespara la gestión de escuelas de educación básica representan los parámetros del quehacer educativo a escala escolar. Se
establecen como referencias sobre el cómo y el para qué la escuela se organiza para constituirse en plataforma del aprendizaje de los alumnos.
Los estándares representan un grado importante en el que las interacciones de los integrantes de la comunidad se organizan para apoyar eltrabajo pedagógico, y, consecuentemente, el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los estándares de gestión se formulan como referentes
dentro de un ámbito muy complejo, en el cual existen intrincadas relaciones entre los actores internos y externos de la escuela, que se
desenvuelven en un...