Reflexion De Practica Docente

Reflexión sobre la práctica docente

Escuela Primaria ubicada en la Ciudad de Emiliano Zapata, Tabasco ubicada en la calle Gregorio Méndez, es una escuela que cuenta con trece salones, desde primer grado a sexto grado, cada grupo tiene un maestro por lo que son trece maestros de aula regular, un maestro de educación física, una maestra de educación artística, y una directora, esta es unade las primeras escuela que fue fundada en el Municipio, tiene aproximadamente 20 años con el servicio de educación especial.

La escuela tiene un equipo interdisciplinario de Educación Especial que esta integrado por el Psicólogo y la maestra de lenguaje y comunicación que asisten 2 días a la semana en diferentes días, la trabajadora social que asiste un día a la semana, y yo que soyde apoyo pedagógico con un horario de 8 de la mañana a 1 de la tarde de lunes a viernes. Los alumnos que reciben apoyo son 29 en total, son los que se encuentran en registro, además de los alumnos que requieran apoyo que no están en registro.

Mi trabajo consiste en apoyar a los alumnos en el área de español y matemáticas desde primer año hasta sexto año, la mayoría están diagnosticados comolento aprendizaje, un niño con trastorno de déficit de atención, uno con trastorno de déficit de atención + hiperectividad+impulsividad, una niña con discapacidad auditiva, una con hipoacusia, un niño con trastorno de asperger, muchos de estos niños son atendidos también en el área de lenguaje y psicología, dependiendo del caso.

Desde mi llegada a la escuela hace poco mas de 4 meses, hetrabajado con los niños buscando conocerlos, saber sobre cada una de sus problemáticas, su dinámica familiar, hasta la fecha se he trabajado buscando apoyarlos para que accedan al aprendizaje, busco trabajar con los maestros de grupos, algunos maestros son accesibles para trabajar, otros no tanto, otros definitivamente no permiten que uno se acerque a ellos, en los casos de los maestros quebuscan orientaciones de como trabajar con los niños, buscan que se le de estrategias para que puedan realizar actividades con los niños con problemáticas.

A pesar de muchas dificultades, este es un trabajo que puede llegar a se confortante ya se pueden dar muchas satisfacciones, el trabajar con niños que presentan discapacidades como pueden ser: motora, intelectual, auditiva y visual, o biencon Necesidades Educativas Especiales que corresponden a niños que presentan algún trastorno como de asperger, trastorno de déficit de atención, trastornos de déficit de atención con hiperactividad, o algún trastorno que no permitan al niño acceder al aprendizaje, o niños con calificaciones bajas por problemas en el aprendizaje.

En el poco tiempo que llevo trabajando en la escuela hago loposible por realizar mis funciones como maestra de apoyo, y con el apoyo de mis compañeros especialistas quienes con sus experiencias me ha facilitado danto estrategias para poder aplicarlo con los niños, me resulta algo complicado, no tan fácil como había escuchado comentarios de que los maestros de educación especial no tenían gran cosa que hacer, que quienes tenían un trabajo real eran losmaestros de grupo, ahora que estoy dentro de los zapatos de Educación Especial me resulta algo complicado ya que se atienden a una población diversa de niños con diferentes casos de primer año hasta sexto año, hay que adaptar las actividades de acuerdo a la problemática del niño, buscar acercamiento con los padres que en ocasiones es algo complicado porque hay quienes no muestran interés por lasituación que se presentan en sus hijos, en los casos que el niño o niña requiera de algún diagnostico médico o medicamento para que pueda avanzar y lograr acceder al aprendizaje, en ocasiones se manda a citar, una y otra vez a los papás sin que se presenten a la cita; o también por la situación económica que no se pueden realizar los estudios pertinentes.

En el caso de María Reyna una niña que...