reflexion en la accion de la practica docente

UPN
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
REFLEXION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE
LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS
El llamamiento actual al cambio educativo representa al mismotiempo una amenaza y un desafío para los profesores de las escuelas publicas, esta representada por una serie de reformas educativas que muestran escasa confianza en la habilidad de los profesores paraejercer el liderazgo intelectual y moral en favor de la juventud de nuestra nación.
El clima político e ideológico no parece favorable para los profesores, tienen ante si el reto de entablar undebate público con sus críticos, el debate les ofrece la oportunidad de organizarse colectivamente para mejorar las condiciones de su trabajo y para demostrar a la opinión publica el papel central quedebe reservarse, en este debate es necesario desarrollar una perspectiva teórica que redefina la naturaleza de la crisis educativa y que al mismo tiempo proporcione la base para un punto de vistaalternativo sobre la formación y el trabajo de los profesores, la actual crisis educativa tiene mucho que ver con la tendencia progresiva a la reducción del papel de los profesores en todos los niveleseducativos.
El trabajo del profesor incluye tanto las tareas administrativas y algunos compromisos opcionales como la instrucción en el aula, en primer lugar la proletarización del trabajo del profesor,es decir la tendencia a reducir a los profesores la categoría de técnicos especializados dentro de la burocracia escolar, en segundo lugar la necesidad de defender las escuelas como institucionesesenciales para el mantenimiento y el desarrollo de una democracia critica y también para defender a los profesores como intelectuales transformativos que combinan la reflexión y ala practica académicascon el fin de educar.
Una de las amenazas mas importantes para los futuros y actuales profesores de la escuela publica es el creciente desarrollo de ideologías instrumentales que acentúan el enfoque...