Reflexiones Sobre Galileo

REFLEXIONES EN EL TRABAJO DE GALILEO: CONCEPTOS ESTRUCTURALES

de acuerdo al Bloque 1 de Ciencias II “El trabajo de Galileo” se muestran los siguientes aprendizajes esperados:

* Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento de caída libre, así como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron.
* Argumenta la importancia de laaportación de Galileo en la ciencia como una nueva forma de construir y validar el conocimiento científico, con base en la experimentación y el análisis de los resultados.
* Relaciona la aceleración con la variación de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales.
* Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de velocidad-tiempo y aceleración-tiempo para describir ypredecir características de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno.

Al leer estos aprendizajes esperados y el cómo se podría introducir en clase la discusión que lleven a los alumnos a visualizar el largo camino que lleva la ciencia, he reflexionado acerca de una experiencia personal que me gustaría compartirla con usted y que creo tienemucho que ver desde mi punto de vista con esta actividad que nos ha propuesto.

Le comento muy brevemente que las actividades que desempeño como profesora es la de impartir las asignaturas de biología, física y química a nivel medio superior en una escuela particular, el semestre anterior me toco impartir la materia de filosofía a primer semestre, esta asignatura me emociono gratamente porque unaparte de los libros que leo son de filosofía (uno de los filósofos que me agrada leer es F. Nietzsche) sin embargo, se que impartir dicha asignatura a los alumnos puede resultar tediosa y muchas veces piensan que no tiene un fin práctico, no obstante emprendí esta “aventura” a partir del apoyo de un libro titulado “El mundo de Sofía” abarcamos dos temas en especifico el de los filósofos de lanaturaleza y filósofos griegos: Sócrates, Platón y Aristóteles.

Más allá de plantear preguntas sobre ¿qué es la filosofía? ¿qué hizo Platón o Tales de Mileto? ¿cuál fue el método de Sócrates? Plantee preguntas como las siguientes: ¿será que la pregunta sobre el origen de la vida sólo puede ser contestada por los científicos o bien por una disciplina como la biología? Es de suponer que los alumnosle dan prioridad a eso que ellos piensan como ciencia a aquello que les da una supuesta “verdad absoluta” no obstante, me lleve muchas sorpresas con ellos y que en este semestre que les imparto la asignatura de biología recurro a esas clases que les impartí anteriormente sobre los filósofos de la naturaleza y temas que se ven en la asignatura de biología como el de ¿qué es la vida?

El puntoal que quiero llegar y que tiene que ver con la actividad asignada es cuando llegue a los filósofos griegos les comente a los jóvenes que el pensamiento reflexivo de estos filósofos les permitió impactar en diversos campos o disciplinas de estudio, por ejemplo, Aristóteles repercutió en campos como el derecho, ética que consideramos en el área de las humanidades o sociales pero, también repercutiódentro ciencias naturales como la biología y la física, por ejemplo en la biología él fue uno de los primeros en hacer una clasificación de los seres vivos que quizá no fueran tan especifica como la que manejan los taxónomos actuales sin embargo abrió paso a la clasificación de las especies, otra explicación que dio fue hacia el origen de la vida con respecto sobre la generación espontanea, en elárea de la física incursiono con la idea de que el movimiento es el acto de un ser en potencia ¿complicado no cree? Uno puede preguntarse y cómo les explico tal cosa, antes de plantearles ese cuestionamiento, les comento que ellos tres representaron lo mejor de la cultura griega y que sus ideas y pensamientos impactaron y siguen hasta la actualidad empero, si fueron grandes representantes de la...