Reflexiones Sobre La Literatura Infantil

REFLEXIONES SOBRE LA LITERATURA INFANTIL
SUSANA RUBIO PÉREZ Universidad de Los Andes - Escuela de educación

Resumen
Para acercarnos a la definición de literatura infantil, habremos de cumplir dos tareas: precisar su alcance y establecer sus límites. La primera, se acerca a la determinación del objeto de la investigación científica de la literatura infantil, la segunda, a la concreción de lasfunciones que cumple, a su razón de ser. Consideramos que el objeto de la investigación científica de la literatura infantil es la producción artística expresada a través del discurso literario y creemos además, que la tarea a cumplir es la de producir disfrute a los niños y jóvenes usuarios. La literatura infantil está tan unida a la infancia, como toda literatura lo está a sus lectores y comotambién lo están las obras de arte a sus creadores y a todas aquellas personas que las comprenden y las disfrutan. Por ello, la evolución histórica y social de los pueblos y con ella de los niños, es punto de estudio obligado para los estudiosos de la literatura infantil; de igual manera lo sería para el estudioso de la literatura indígena, urbana o feminista.

EDUCERE, ARTÍCULOS, AÑO 3, Nº 6,JULIO, 1999

Abstract SOME REFLECTIONS ON CHILDRENíS LITERATURE
To define childrenis literature, we must establish two things: what it is and what it does. The first will determine what childrenís literature is as a subject of scientific study, while the second will define its functions and its raison díÍtre. As a subject of scientific study childrenis literature may be defined as an artisticproduct expressed through literary discourse designed to produce pleasure in children and adolescents. Childrenis literature is as closely connected to childhood as any other literature is to its readers, and as works of art are to their creators and to people who understand and enjoy them. Thus the historical and social development of peoples and children is a necessary study for those interested inchildrenís literature, as indeed it is for those interested in indigenous, urban or feminist literature.

28

SUSANA RUBIO PÉREZ

p
ARTICULO

SUSANA RUBIO PÉREZ

29

EDUCERE, Articulos, AÑO 3, Nº 6, JULIO, 1999

or el momento, habremos de señalar que la literatura infantil no existe sin la infancia; de hecho, sea por tradición, por costumbre o por experiencia propia, la solareferencia a títulos como Pinocho, o Blanca Nieves señala de manera casi evidente a los niños como posibles usuarios. A partir de estos planteamientos, pareciera simple definir a la literatura infantil como un conjunto de obras literarias destinadas a los niños. Sin embargo, para lograr una definición más acertada, necesitamos precisar su alcance y fijar sus límites, lo cual nos obliga por lo pronto, areflexionar sobre el término infantil aplicado tanto a la infancia como a la literatura. Por un lado se puede considerar el vocablo infantil dirigido a la infancia, al conceptualizar un ámbito psicobiológico del desarrollo humano estudiado por la psicología del desarrollo. Por otro lado, se puede considerar el vocablo infantil como adjetivo y, si lo asociamos con el de literatura, generalmentesubyacen expresiones de inocente, ingenuo o aniñado. Desde este último punto de vista, hay que tener cuidado de no considerar a la literatura infantil como una pseudo literatura o como un género de menor importancia con respecto a la escrita para adultos. Considerando el punto de vista estético de la literatura infantil, se puede plantear su definición desde varios ángulos: 1. Al referir textos queel adulto considera convenientes para niños y jóvenes. 2. Al considerar libros escritos especialmente para niños. 3. Cuando se alude a textos de la literatura para adultos, que los niños han tomado para sí. Hemos de señalar que bajo la primera y segunda definición, está presente el adultocentrismo, el visualizar a la literatura infantil desde la perspectiva del adulto en cuyo enfoque privan...