Reflexiones

ACTIVIDAD 2
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
REFLEXIONES
Lee y analiza el texto (Reflexiones en torno a la teoría del aprendizaje, luego realiza un resumen de cada tema (sub-título).
REFLEXIONES EN TORNO A LAS TEORÍA DEL APRENDIZAJE
La obra realizada en el primer Laboratorio de psicología, fundado por Wundt en 1879 y
las diversas investigaciones sobre las funciones psicológicas, hechas desde unaperspectiva fisiológica y biológica, fueron, entre otros, los factores que determinaron
el nacimiento de la psicología experimental y, por lo tanto, la independencia de la
psicología respecto de la filosofía, de la cual se había considerado parte hasta
entonces.
Con todas las dificultades teóricas y metodológicas inherentes al desarrollo de una
psicología científica, a fines del siglopasado, diferentes investigadores ya manifestaban
su interés por estudiar el aprendizaje y los procesos subyacentes a él. Desde entonces,
el proceso de aprendizaje ocupa un lugar destacado entre las investigaciones
psicológicas experimentales, y pasa a desarrollarse con mayor intensidad con base en
diferentes orientaciones teóricas.
Las diferentes aportaciones teóricas sobre el aprendizaje,derivadas de los resultados
obtenidos en estas investigaciones, permitieron formular una serie de teorías del
aprendizaje que se caracterizan por las diferentes concepciones teóricas en que se
sustentan.
En estas teorías podemos apreciar, básicamente, que para unos el aprendizaje se
concibe como un proceso psicológico básico por medio del cual se puede explicar el
resto de los procesospsicológicos y el comportamiento en general; para otros,
constituye una manifestación de la organización de estructuras de varios elementos
cognoscitivos relacionados con una información proveniente del exterior. También se
concibe como un proceso colateral a otros procesos que se desarrollan acordes con la
evolución del sujeto y en su interacción con el medio ambiente.
CONDUCTISMOCLÁSICO
El conductismo ha resultado ser una de las corrientes que más han influido en la
psicología contemporánea. Surge como una corriente psicológica que vino a
revolucionar la psicología mentalista que imperaba en la época de su aparición.
Inspirado en la filosofía pragmatista, el conductismo se dirigió al desarrollo de un
sistema de psicología cuyos conceptos y métodos permitieran larealización de
investigaciones concretas en el campo de la psicología y que los diferentes estudios
sobre los diversos procesos psicológicos pudieran llevarse a cabo en el laboratorio; o
sea, que se realizara una investigación empírica, con una perspectiva objetiva.
Los principios conductistas se basan en la creación de una psicología “objetiva” cuyo
objeto de estudio sea la conductaobservable; su método de estudio, el método
experimental y su problema central, la predicción y control de la conducta. Para
Watson, la psicología es una ciencia objetiva y experimental cuyo tema central es la
conducta observable y verificable. La conducta, según él, consiste en respuestas,
reacciones del organismo (animal o humano), a ciertos sucesos ambientales,
denominados estímulos. Larespuesta es cualquier movimiento que el organismo
manifiesta y el estímulo es cualquier objeto del medio ambiente capaz de provocar un
cambio a nivel fisiológico. Si bien los conceptos de estímulo-respuesta ya habían sido
utilizados por Sherrington, y posteriormente por Pavlov en sus estudios sobre reflejos
condicionados en animales. Watson retoma estos conceptos, pues considera que larelación estímulo-respuesta es observable y fácil de ser estudiada en laboratorio.
EL APRENDIZAJE EN EL CONDUCTISMO CLÁSICO
Con respecto al aprendizaje, Watson observó que el reflejo condicionado de Pavlov
podría servir como un excelente paradigma del aprendizaje, pues aquellos fenómenos
no observables, que medían entre el estímulo y la respuesta son movimientos
también. Sin embargo, rechaza...